مقدمة لم يكن التعليم الشعبي، كما صاغه باولو فريري في ستينيات القرن العشرين، مجرد طريقة بديلة للتدريس، بل كان فلسفة وجودية للتحرر. ففي كتابه `”Pedagogy of the Oppressed”` (1970)، رأى فريري أن التعليم التقليدي القائم على “نموذج الإيداع البنكي” – حيث يُلقن المعلّم المتعلّم معلومات جاهزة – يعيد إنتاج علاقات الهيمنة والاضطهاد. بالمقابل، دعا إلى …
The post