Com base em nossa aula : O texto “Teatro-fórum: propósitos e procedimentos”, de Cilene Nascimento Canda (2012), baseia-se nas teorias de Augusto Boal para discutir as dimensões filosóficas, políticas e metodológicas do Teatro do Oprimido . Reflete sobre como essa linguagem artística convida o público a deixar a passividade e se tornar agente de transformação social.

O artigo examina os conceitos estruturais do Teatro-fórum, a vertente mais difundida do Teatro do Oprimido.

Seus pilares fundamentais abordam:
O “Espect-ator”: A quebra da barreira entre palco e plateia. O espectador deixa de ser um receptor passivo para se tornar um agente ativo (“espect-ator”), que entra em cena para experimentar alternativas reais e modificar o destino do oprimido.

Ensaio para a Vida: Canda destaca que o Teatro-fórum não busca encontrar uma “solução mágica” ou definitiva para os problemas na cena, mas sim promover um debate estético, ético e político. A encenação funciona como um laboratório ou ensaio seguro para testar estratégias de enfrentamento contra opressões do cotidiano.

A Relação Opressor x Oprimido: A peça apresenta um “anti-modelo” (um conflito social/coletivo real onde o oprimido fracassa diante de uma opressão). Esse espetáculo precisa ter qualidade estética para engajar o público antes do debate começar.

A Figura do Curinga: Elemento metodológico essencial que atua como mediador, provocador e facilitador do debate entre palco e plateia, garantindo a natureza dialética e crítica do fórum.

Aplicabilidade Prática na Saúde Pública e no Cotidiano Hospitalar :

O Teatro-fórum é uma metodologia ideal para a Educação Permanente em Saúde (EPS) e para a mediação de conflitos dentro de hospitais, pois permite que os trabalhadores debatam a rigidez institucional e as relações assimétricas de poder sem sofrer punições na vida real.

1. Escola de Saúde Pública (Formação e Ensino) :
Abordagem de Marcadores Sociais e Iniquidades: Criar peças curtas que ilustrem o preconceito institucional. Por exemplo, uma cena em que uma médica negra é confundida com o pessoal de apoio por puro preconceito racial, ou casos de etarismo, onde o conhecimento de um servidor veterano de 60 anos é ignorado pela gestão em prol de uma estética puramente jovem e de aparências.

Dinâmica do Fórum: Os estudantes de saúde assistem ao conflito e, sob a mediação do Curinga, são convidados a substituir o aluno/profissional oprimido na cena para testar abordagens de acolhimento humanizado, aplicação prática das diretrizes do SUS e o combate à discriminação estrutural.

O Ganho Real: Ao utilizar os procedimentos de Canda e Boal, o hospital e a escola de saúde ganham uma ferramenta pedagógica viva. Os profissionais deixam de apenas ouvir palestras teóricas sobre humanização e passam a treinar no corpo e na ação cênica como romper as opressões do cotidiano institucional.
Jaidy Oliver
21/07/26 (https://www.linkedin.com/posts/jaidy-oliveira-de-sousa-138303182_aula-excelente-encontro-presencial-local-activity-7485855549692133376–FSG?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAACsdmPwB_raUgcLudHEWmTvxiWIv85gQDIc )

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