Follow G1 - Educação, filter it, and define how you want to receive the news (via Email, RSS, Telegram, WhatsApp etc.) https://follow.it/g1-educacao Sat, 23 Sep 2023 02:23:56 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsn3wTFbypfkd7b9ICM-PHur Os alunos da São Camilo identificados nas gravações também terão que fazer trabalho voluntário. Unisa expulsa alunos gravados nus em jogos universitários A Universidade São Camilo decidiu suspender por tempo indeterminado a participação de alunos do curso de medicina da instituição de jogos universitários. Ação ocorre após a divulgação de vídeos onde os estudantes fizeram um "paredão de bunda" para provocar alunos da Unisa durante um campeonato em abril deste ano. Na mesma ocasião, estudantes do curso de medicina da Universidade Santo Amaro (Unisa) ficaram pelados e simularam uma masturbação durante um jogo de vôlei feminino contra a São Camilo. Os alunos da São Camilo identificados na gravação também terão que fazer trabalho voluntário. Em nota, a São Camilo informou que a Reitoria decidiu pela suspensão da participação dos alunos do curso de medicina de quaisquer competições esportivas por tempo indeterminado (veja abaixo). A instituição disse que após uma análise dos vídeos "decidiu evitar a adoção de medidas extremas, que poderiam causar injustiças, em acordo com o que nos rege como instituição educacional" e que "seria injusto da nossa parte expulsarmos apenas alguns e deixarmos outros que poderiam ter participado dessas ações, mas não apareceram nas imagens divulgadas". Alunos da São Camilo exibem nádegas em evento em São Carlos: 'paredão de bunda' MEC cobra explicações O Ministério da Educação notificou novamente a Universidade Santo Amaro (Unisa) e cobrou explicações do Centro Universitário São Camilo, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP) a respeito dos atos obscenos cometidos por alunos das instituições em jogos universitários. Segundo apurado pelo g1 e pela TV Globo, o MEC quer saber quais medidas foram tomadas pelas faculdades para investigar e punir condutas praticadas em trotes, jogos e demais eventos acadêmicos. Notificada pelo ministério no início da semana, a Unisa tinha até outubro para prestar esclarecimentos sobre a demora da universidade em apurar e punir os alunos do curso de medicina que foram gravados seminus simulando masturbação. O caso ocorreu em abril deste ano, mas foi divulgado após vídeo de repúdio ao ato viralizar no último domingo (17). O ofício foi respondido antes do prazo final, sem revelar o número de alunos expulsos tampouco o processo de apuração dos fatos. Até esta sexta-feira (22), segundo apurado pelo g1, 15 calouros já tinham sido desligados. Estudantes de medicina da Santa Casa e do Centro Universitário São Camilo também foram filmados em situações semelhantes. ✅Clique aqui para seguir o novo canal do g1 SP no WhatsApp Um vídeo gravado em maio deste ano mostra torcedores da turma de medicina da Santa Casa seminus e exibindo as partes íntimas. A direção da faculdade disse que ficou chocada com as imagens e que vai investigar o caso. Já os alunos da São Camilo aparecem em outra gravação mostrando as nádegas. A administração da universidade diz investigar os fatos e avaliar as medidas a serem tomadas. Ao g1, alunos da Unisa revelaram que os atos obscenos fazem parte de uma espécie de "cartilha de obrigações" impostas aos calouros por um grupo de alunos do último ano de medicina. Alunos de medicina ficam nus e simulam masturbação durante jogo de vôlei feminino Histórico Os alunos da Unisa gravados seminus faziam parte do time de futsal da Unisa e estavam em uma arquibancada. Eles abaixaram as calças enquanto o time de vôlei feminino da instituição jogava contra o time da São Camilo, em um campeonato de calouros realizado em São Carlos. Nas imagens que circulam pelas redes sociais, os estudantes aparecem tocando nas próprias partes íntimas. De acordo com a Polícia Civil, a Delegacia de Investigações Gerais (DIG) de São Carlos está investigando a conduta dos estudantes. No entanto, a Secretaria da Segurança Pública de São Paulo (SSP) não detalhou por quais crimes os alunos são investigados. O que diz a São Camilo "O Centro Universitário São Camilo informa que, após longa e criteriosa análise dos vídeos que circulam na internet envolvendo alunos de nossa instituição em atos inapropriados, decidiu evitar a adoção de medidas extremas, que poderiam causar injustiças, em acordo com o que nos rege como instituição educacional. Entendemos que tais atitudes merecem atenção, uma vez que a exposição pública de suas imagens pode comprometer suas carreiras como futuros profissionais da Saúde. Nossa vocação pela formação técnica e humanista nos leva a mantê-los em nosso corpo discente, submetidos a medidas socioeducativas. Para além disso, seria injusto da nossa parte expulsarmos apenas alguns e deixarmos outros que poderiam ter participado dessas ações, mas não apareceram nas imagens divulgadas. Não queremos ser precipitados a partir de julgamentos feitos no calor dos acontecimentos, e que muitas vezes levam a erros irreversíveis. Também levamos em conta que esse comportamento não é exclusivo de apenas uma dezena de alunos. É uma questão estrutural, que precisa ser mudada de forma eficaz, mesmo que tais ações aconteçam em espaços externos à universidade. Da nossa parte, colocaremos o Departamento de Psicologia da instituição à disposição dos alunos, e estes doarão parte de seu tempo livre para projetos sociais voltados às populações vulneráveis. Também consideramos essencial o desenvolvimento de um trabalho com os alunos de todos os cursos, para que entendam a sua importância para a sociedade e o alcance de atitudes impensadas sobre suas vidas nos campos social e profissional. A Reitoria decidiu, ainda, pela suspensão da participação dos alunos do curso de Medicina de quaisquer competições esportivas por tempo indeterminado. Ressaltamos, oportunamente, que os trotes são proibidos no Centro Universitário São Camilo. Continuamos atentos e analisando todas as situações à luz do nosso Regulamento de Medida Disciplinar Interno. Essa é a nossa contribuição para termos um ambiente acadêmico mais saudável para todos, e mudarmos definitivamente esses comportamentos. Somos educadores e vamos cumprir nosso papel na transformação dessa cultura." VÍDEOS: mais assistidos do g1]]> Fri, 22 Sep 2023 20:43:53 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsn3wTFbypfkd7b9ICM-PHur https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWskZrNcWg8iZ8n-fx8LWuXng
Ministério da Educação quer saber quais ações foram feitas para punir condutas praticadas em trotes, jogos e demais eventos acadêmicos. Documento foi enviado para o Centro Universitário São Camilo, a Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e a Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. Unisa expulsa alunos gravados nus em jogos universitários O Ministério da Educação notificou novamente a Universidade Santo Amaro (Unisa) e também cobrou explicações do Centro Universitário São Camilo, da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) e da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo (FCMSCSP) a respeito dos atos obscenos cometidos por alunos das instituições em jogos universitários. Segundo apurado pelo g1 e pela TV Globo, o MEC quer saber quais medidas foram tomadas pelas faculdades para investigar e punir condutas praticadas em trotes, jogos e demais eventos acadêmicos. A Unisa já tinha sido notificada pelo MEC no início da semana. Em nota, a instituição disse que identificou e expulsou os estudantes. Até esta sexta-feira (22), 15 calouros já tinham sido desligados. Na terça (19), o ministro Camilo Santana questionou a demora da Universidade em apurar e punir os alunos do curso de medicina que foram gravados seminus simulando masturbação durante um jogo de vôlei feminino. O caso ocorreu em abril deste ano, mas foi divulgado após vídeo de repúdio ao ato viralizar no último domingo (17). Estudantes de medicina da Santa Casa e do Centro Universitário São Camilo também foram filmados em situações semelhantes. ✅Clique aqui para seguir o novo canal do g1 SP no WhatsApp Um vídeo gravado em maio deste ano mostra torcedores da turma de medicina da Santa Casa seminus e exibindo as partes íntimas. A direção da faculdade disse que ficou chocada com as imagens e que vai investigar o caso. Já os alunos da São Camilo aparecem em outra gravação mostrando as nádegas. As administrações das universidades dizem investigar os fatos e avaliam as medidas a serem tomadas. Alunos de medicina ficam nus e simulam masturbação durante jogo de vôlei feminino Calças abaixadas em jogo feminino Vídeo divulgado nas redes sociais mostra alunos ao fundo com as calças abaixadas simulando uma masturbação Reprodução/Redes sociais Segundo apurado pelo g1, os alunos gravados seminus faziam parte do time de futsal da Unisa e estavam em uma arquibancada. Eles abaixaram as calças enquanto o time de vôlei feminino da instituição jogava contra o time de outra universidade, em São Carlos. Nas imagens que circulam pelas redes sociais, os estudantes aparecem tocando nas próprias partes íntimas. De acordo com a Polícia Civil, a Delegacia de Investigações Gerais (DIG) de São Carlos está investigando a conduta dos estudantes. No entanto, a Secretaria da Segurança Pública de São Paulo (SSP) não detalhou por quais crimes os alunos são investigados. VÍDEOS: mais assistidos do g1]]> Fri, 22 Sep 2023 17:40:11 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWskZrNcWg8iZ8n-fx8LWuXng https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnfg5F7XnM6EHtuT6pSmY81
Ministros analisam decisão individual do decano da Corte no plenário virtual. Gilmar Mendes concluiu que é constitucional legislação de 2013 que prevê que a abertura de novos cursos na área deve ocorrer somente após chamamento público. STF volta a analisar regras sobre cursos de medicina Divulgação/Unsplash O Supremo Tribunal Federal (STF) retomou, nesta sexta-feira (22) o julgamento de ações que discutem a aplicação de regras para a autorização de abertura de cursos de Medicina. Os ministros decidem, no plenário virtual, se referendam a determinação do ministro Gilmar Mendes, que validou a exigência de que a criação de cursos de Medicina em instituições particulares siga os requisitos previstos na Lei do Programa Mais Médicos, de 2013 — que previu a necessidade de chamamento público para a criação das graduações. O chamamento público é uma espécie de processo de seleção feito pelo Poder Público. O mecanismo permite que o governo avalie em quais regiões há demanda de profissionais e, portanto, necessidade de oferta de vagas no ensino. Estão em discussão ações da Associação Nacional das Universidades Particulares e do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras, que questionam se é constitucional a previsão de requisitos para a abertura de novos cursos na área. Na primeira sessão virtual de julgamentos, o relator votou para manter sua determinação. O ministro Edson Fachin divergiu em parte: assim como relator, considerou válida a regra do chamamento público; também manteve os cursos que já estão em funcionamento instalados. Mas entendeu que é preciso suspender ou extinguir os processos de abertura de cursos pendentes que não tiveram como base a regra prevista na Lei dos Mais Médicos. A ministra Rosa Weber acompanhou a divergência. Na volta do julgamento, o ministro Luiz Fux acompanhou o relator, ministro Gilmar Mendes. Voto do relator Mendes fixou que, por demanda da sociedade civil, é possível lançar editais para a instalação de novos cursos em determinadas localidades. Este pedido será analisado pela Administração Pública, que vai responder de “forma fundamentada, com publicidade e em prazo razoável”. O ministro detalhou o que deve ocorrer com cursos de Medicina que seguiram no processo de instalação sem atender aos critérios da norma. Estas graduações foram criadas tendo como base decisões de instâncias inferiores da Justiça, que por sua vez autorizaram que os procedimentos fossem feitos seguindo outra lei, de 2004, sobre o sistema de credenciamento de cursos de ensino superior no Ministério da Educação. O ministro estabeleceu: que devem ser suspensos os processos administrativos de criação de cursos que ainda não passaram da primeira etapa de credenciamento, que é a análise de documentos; no caso de cursos que já passaram da análise de documentos, nos passos seguintes para a autorização, a análise técnica deverá verificar se os municípios que vão receber a oferta de vagas atendem às exigências da Lei do Programa Mais Médicos. A avaliação deve levar em conta, por exemplo, a relevância e necessidade social da oferta de curso de Medicina no local, além de critérios de qualidade da instituição de ensino superior — se há infraestrutura adequada, entre outros pontos. cursos de Medicina já instalados serão mantidos. Ou seja, as graduações que foram contempladas pela portaria do Ministério da Educação continuarão a existir, mesmo que sua autorização tenha ocorrido por força de decisão judicial e não tenha seguido o que está na Lei do Programa Mais Médicos, mas sim a lei de 2004 sobre o credenciamento de graduações junto ao MEC. Com fim de veto, hospitais particulares planejam abrir novos cursos de medicina no país VÍDEOS: tudo sobre política]]> Fri, 22 Sep 2023 11:00:56 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnfg5F7XnM6EHtuT6pSmY81 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsl-Oanga9F01FLv-B9hV9S2
Pesquisas mostram que a desorganização influencia na nossa cognição e comportamento, aumentando os níveis de ansiedade e afetando a concentração e desempenho. Ambientes bagunçados influenciam na nossa cognição, emoções e comportamento Freepik Manter a mesa de trabalho ou escrivaninha de estudo em ordem não é apenas uma questão de capricho. Pesquisas comprovam: um ambiente organizado impacta no seu desempenho e bem-estar. Segundo especialistas, a máxima é verdadeira: "Quando o nosso entorno está uma bagunça, nós também estamos". O que estudos têm mostrado (veja os detalhes ao fim da reportagem) é que: 📚 Perdemos minutos preciosos procurando objetos deixados espalhados (em média, 9 minutos todos os dias). 😵‍ Ambientes bagunçados influenciam na nossa cognição, emoções e comportamento. 🧠 Nosso cérebro gosta de organização: bagunça diminui nosso foco e a produtividade. 👉 Se a organização no dia a dia traz ganhos em geral, para quem está ainda mais sob pressão, como na preparação para o vestibular ou o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), ela se torna mais urgente e necessária. ✅ Clique aqui para seguir o novo canal do g1 Enem no WhatsApp Um ambiente arrumado reflete uma mente organizada. Ou, de maneira mais simples, a organização do ambiente permite à pessoa se concentrar melhor e organizar as informações que está absorvendo de maneira mais prática e eficaz. Como manter a ordem A seguir, confira dicas de como ter um ambiente adequado para maximizar seu desempenho. Mas, antes, teste se você é da turma que convive bem com uma bagunça sem se importar muito ou é daqueles que veem algo fora do lugar e já saem arrumando. No infográfico, identifique cinco elementos que prejudicam a concentração na hora de estudar. Ministro da Educação confirma que não haverá mudança no Enem 'nem agora, nem em 2024' Para ter um local ideal de estudo ou trabalho, a psicóloga Amara Brandão recomenda: ☀️ Ter uma boa iluminação Assim como uma boa iluminação pode facilitar o descanso, uma iluminação ruim pode prejudicar a concentração e o foco. O ambiente ideal para trabalhar ou estudar não pode ser nem muito claro nem muito escuro - e o melhor mesmo é se tiver luz natural. 🖥️ Estar com a claridade das telas bem calibradas A chamada luz azul das telas de computadores, tablets e celulares pode prejudicar os olhos e atrapalhar no desempenho e na concentração. Por isso, é preciso ajustar bem as configurações de claridade dos aparatos digitais. 🪑 Ter móveis adequados Uma escrivaninha ou mesa com cadeira em uma altura que permita o apoio dos pés no chão (mantendo os joelhos a 90º) e não force a coluna, é a melhor opção. No caso dos alunos, nada de estudar no sofá ou na espreguiçadeira! 🔇 Se livrar de distrações Um ambiente barulhento atrapalha a concentração. Para quem for estudar, vale procurar um local mais tranquilo, sem grandes movimentações de pessoas. Música, especialmente alta, também pode tirar o foco. Crianças devem aprender a ajudar nas tarefas de casa desde cedo; veja dicas Xô, bagunça! Estudantes que fazem da organização uma rotina veem os benefícios na prática. Para Maria Eduarda Bilheiro Feijon, de 17 anos, manter a ordem no ambiente de estudo é fundamental. Se meu quarto não estiver arrumado, não consigo estudar. Meu cantinho de estudo, então! Tenho uma mesa com meu computador, uma cortiça e até uma parede com notas adesivas onde faço anotações, e deixo meus livros todos separados. Na hora de estudar, ela já pensa nas disciplinas que vai revisar e leva para a mesa apenas o material de que vai precisar. Mesa de estudos de Maria Eduarda. Arquivo pessoal Pedro Lopes, de 19 anos, segue um sistema parecido de organização, mas admite que demorou para reconhecer os benefícios. Eu nunca fui muito organizado e meu quarto refletia isso. Mas, quando comecei a estudar para valer, isso me atrapalhava muito. Se tinha um sapato fora do lugar, eu levantava para guardar e não sentava mais. Isso só melhorou quando começou a arrumar a bagunça antes de estudar. Ele também passou a deixar à mão apenas o material que seria usado em cada sessão de estudos. "Realmente fez diferença, porque não tenho mais nada para fazer além de estudar. Não tenho desculpa para levantar e agora só saio da mesa quando dá a hora da pausa", completa. Para Julia Mano Senise, 18 anos, o grande desafio foi se adaptar a estudar em dois ambientes diferentes. Ela faz cursinho pela manhã e na parte da tarde alterna entre a casa da mãe e a do pai, e precisa estudar de onde estiver. Na casa da minha mãe, tenho uma mesa no quarto para estudar, mas, na casa do meu pai, não tenho. Então, uso uma mesa da sala de jantar. Para mim, estudar do quarto é melhor, mas precisei aprender como ficar bem da sala. Pensei no meu objetivo e fui. Como tirar nota mil na redação do Enem 2023? O segredo é simples: treinar; veja 6 dicas de ouro Pesquisas com foco na organização No começo da reportagem, apontamos que perdemos minutos preciosos procurando objetos deixados espalhados. O dado é de pesquisa conduzida pela psicóloga especialista em comportamento Becky Spelman, a pedido da empresa Samsung, revelou que, no Reino Unido, os adultos gastam, em média, 9 minutos todo dia procurando por itens perdidos, como celulares, controle da TV e chaves. Isso também vale para o ambiente virtual: um levantamento internacional feito pela International Data Corporation (IDC) mostrou que trabalhadores de TI (tecnologia da informação) levam até duas horas por semana atrás de documentos digitais perdidos. Os pesquisadores também afirmam que ambientes bagunçados influenciam na nossa cognição, emoções e comportamento. Estudo liderado por Libby Sander, professora especialista em comportamento organizacional da Escola de Negócios da Universidade Bond, na Austrália, aponta que isso pode aumentar nossos níveis de ansiedade e levar à exaustão mental, com impactos na tomada de decisão e nas nossas relações com os outros. Uma pesquisa da Universidade de Michigan (EUA) demonstrou ainda que os donos de uma mesa bagunçada passam uma impressão negativa aos colegas de trabalho, o que influencia na maneira como são vistos e pode interferir na progressão de carreira. Além disso, afirmam que nosso cérebro gosta de organização: bagunça diminui nosso foco e a produtividade. Cientistas do Instituto de Neurociência da Universidade de Princeton (EUA) usaram ressonância magnética, entre outros recursos, para mostrar que nossos cérebros gostam de ordem e que constantes lembretes visuais de desorganização consomem recursos cognitivos e reduzem nossa habilidade de focar. A pesquisa descobriu ainda que, quando os participantes arrumaram a bagunça no ambiente de trabalho, eles conseguiram se concentrar mais, processar mais informações e aumentar a sua produtividade. VEJA VÍDEOS DE EDUCAÇÃO]]> Fri, 22 Sep 2023 10:06:23 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsl-Oanga9F01FLv-B9hV9S2 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslbl36-cgE3HkGb1Jh49AJn
Universidade registrou 6.927 inscritos fora do estado de São Paulo, alta de 11,1% em relação ao ano passado. No total, são 64.705 estudantes na disputa de 2.537 vagas em 69 cursos de graduação. Rotatória de acesso à Unicamp, em Campinas Antonio Scarpinetti/Unicamp Cresceu o número de candidatos inscritos para o vestibular da Unicamp em cidades fora do Estado de São Paulo. Segundo a comissão organizadora (Comvest), o aumento foi de 11,1% em relação ao processo seletivo do ano anterior. 👨🏼‍🎓 Na edição 2024 estão inscritos 64.705 estudantes para a disputa de 2.537 vagas em 69 cursos de graduação, alta de 5% em relação ao ano anterior, que teve 61.626 candidatos. Unicamp: saiba quais são os 10 cursos mais concorridos no vestibular 2024 As provas da 1ª fase do vestibular da Unicamp ocorrem em 31 cidades de São Paulo, além de Belo Horizonte (MG), Brasília (DF), Curitiba (PR), Fortaleza (CE) e Salvador (BA). E foram as duas capitais do Nordeste que puxaram a alta de candidatos de outros estados. Unicamp 2024: cresce nº de inscritos de fora de SP A Comvest registrou 6.927 inscritos nessas cinco localidades, contra 6.233 do vestibular 2023, uma diferença de 694 candidatos. Das cinco cidades fora de São Paulo, apenas Curitiba (PR) teve queda nos participantes. 📲 Receba no WhatsApp notícias da região de Campinas José Alves de Freitas Neto, diretor da Comvest, avalia que a redução no volume de inscritos na capital paranaense pode estar relacionada com a prova da Universidade Estadual de Londrina (UEL), marcada para a mesma data da Unicamp. A 1ª fase do Vestibular 2024 da Unicamp será em 29 de outubro, e a 2ª etapa está marcada para os dias 3 e 4 de dezembro. A universidade tem campi em Campinas (SP), Limeira (SP) e Piracicaba (SP). Inscritos em SP Nas 31 cidades do estado de São Paulo em que serão aplicadas provas da 1ª fase do vestibular 2024 da Unicamp, 21 registraram acréscimo no total de inscritos e nove tiveram variação negativa. Em um caso, a localidade é nova. É o caso de Americana (SP), que substitui Santa Bárbara d'Oeste (SP), que recebeu a prova até a edição passada. Segundo a Comvest, os números comprovam um "acerto pela escolha", “A decisão de aplicar a prova em Americana se mostrou acertada ao analisarmos o número de 1.344 inscritos, que foi bem superior à demanda que havia na cidade anterior, Santa Bárbara D’ Oeste, com 847 candidatos no ano passado. Isso mostra que ficamos mais próximos dos candidatos daquela região”, destacou José Alves. Unicamp 2024: vestibular tem alta em candidatos pretos e pardos, de escola pública e optantes por cotas A cidade com maior volume de inscritos é São Paulo (SP), com 13.757 candidatos, uma redução percentual de 1% em relação ao ano anterior. Já Campinas (SP) vem na sequência, com 10.260 estudantes, alta de 7%. Percentualmente, o maior crescimento foi registrado em Franca (SP), que puloou de 563 para 725 candidatos neste ano, alta de 29%. Veja os dados abaixo: Unicamp 2024: inscritos nas cidades de SP Cursos mais concorridos A busca por uma vaga em medicina segue sendo a mais concorrida da Unicamp, mas os cursos na área da computação já aparecem entre as mais disputadas no vestibular 2024. Dados divulgados pela comissão organizadora (Comvest), nesta quinta-feira (21), apontam as 10 carreiras mais buscadas pelos estudantes: Medicina (295 c/v) Arquitetura e Urbanismo (88 c/v) Ciência da Computação (82 c/v) Ciências Biológicas (54 c/v) Engenharia da Computação (48 c/v) Comunicação Social-Midialogia (41 c/v) Farmácia (36 c/v) História (30 c/v) Ciências Econômicas - Integral e Noturno (30 e 29 c/v) Enfermagem (28 c/v) Vista aérea do campus da Unicamp, em Campinas (SP) Reprodução/EPTV Inscritos x inclusão social Do total de inscritos, 30,7% são candidatos oriundos de escolas públicas, percentual que é o maior desde o vestibular 2021, quando o índice chegou a 34,2%. Já o percentual de optantes pelas cótas étnico-raciais é o maior da série histórica. Estudantes oriundos de escolas públicas: 30,7% Candidatos autodeclarados pretos e pardos: 20,5% Isentos da taxa do vestibular: 13,7% Optantes pelas cotas: 12,2% Vestibular 2024 - Inscritos x inclusão social Enem-Unicamp Segundo a Comvest, entre os candidatos do vestibular 2024, 13,7 mil estudantes optaram por fazer a inscrição automática para a modalidade Enem-Unicamp, disponibilizada no formulário do vestibular. "O número representa uma adesão de 84% dos candidatos com o perfil para fazer a escolha (estudantes de escola pública). O percentual é um pouco maior do que os 82% registrados no ano passado, quando a possibilidade foi oferecida pela primeira vez", destaca a comissão organizadora. 📝Mudanças Em março, a universidade estadual anunciou mudanças no processo seletivo, com destaque para a ampliação do número de questões de humanas na 1ª fase, e a redução das perguntas na disciplina de matemática para candidatos aos cursos de humanas/artes e biológicas/saúde na etapa posterior. O exame deve seguir a logística do vestibular anterior, mas com uma mudança. As provas da 1ª fase ocorrem em 31 cidades de São Paulo, além de Belo Horizonte (MG), Brasília (DF), Curitiba (PR), Fortaleza (CE) e Salvador (BA). No entanto, o município de Santa Bárbara d'Oeste (SP) deixará de receber o exame, que passará a ser realizado em Americana (SP). Nesta edição, a universidade totalizou 9.888 isenções de taxa no vestibular, o segundo maior número desde que o programa foi criado em 2000. O maior foi de 11.810 na edição 2021 do processo seletivo. Veja a seguir o que muda após as alterações divulgadas pela Unicamp Distribuição de questões A mudança no preparo com mais filosofia e sociologia Nível de dificuldade e notas de corte da 1ª fase Expectativas sobre a 2ª fase Sem cobrança de itinerários 1. Distribuição de questões 1ª fase A comissão organizadora manteve o total de 72 questões de múltipla escolha nesta etapa. Até a edição anterior, os candidatos precisavam responder duas questões de sociologia e filosofia inseridas de forma conjunta com história e geografia. A partir do Vestibular 2024, porém, a quantidade total para estas duas disciplinas sobe para seis, a apresentação ocorre de forma separada, e também foram feitas reduções dos números de perguntas de inglês, química, física e biologia na 1ª fase. LEIA TAMBÉM: Unicamp com mais humanas e menos matemática: veja ponto a ponto o que muda no estudo, provas e notas do vestibular O diretor da Comvest, José Alves de Freitas Neto, explicou que a mudança na 1ª fase ocorreu para acompanhar a carga horária do ensino médio, que tem equilíbrio entre as ciências humanas e ciências da natureza. Segundo ele, havia uma diferença de oito questões entre os dois grupos e estudantes com maior facilidade em humanidades tiveram desempenho afetado em edições anteriores. Como será a prova da 1ª fase do vestibular 2024 da Unicamp Arte/g1 2ª fase O primeiro dia da 2ª fase permanece inalterado na distribuição de questões, informou a Comvest. Como será o 1º dia de prova da 2ª do vestibular da Unicamp 2024 Arte/g1 Já no segundo dia da 2ª fase do vestibular, a Unicamp reduziu o total de questões de matemática para candidatos em cursos das áreas de Biológicas e Saúde, e em Humanas e Artes. Além disso, no caso específico de Humanas e Artes, filosofia e sociologia passam a ser cobradas de forma separada. Como ficou o 2º dia de prova do vestibular da Unicamp 2024 Arte/g1 2. A mudança no preparo com mais filosofia e sociologia Freitas Neto sinalizou que a inserção de filosofia e sociologia como questões autônomas no vestibular visa valorizar estes conhecimentos ao apresentá-los de forma não atrelada às disciplinas de história e geografia. Segundo ele, o candidato não precisa se preocupar com um nível de exigência maior do exame por conta da forma que a Unicamp planeja estabelecer a abordagem nas avaliações. "A exigência que teremos na prova é a respeito da leitura de enunciados, textos e apreensão de conceitos. Tudo de uma forma bastante contextualizada, mas não temos uma exigência e não será cobrada uma questão relacionada à tradição da história da filosofia. Tudo que aparecer vai ser relacionado às temáticas de tópicos que envolvem conceitos da sociologia, filosofia e compreensão e aplicação destes mesmos conceitos da mesma forma que fazemos em outras provas. Então o candidato não deve esperar um nível maior de exigência, mas deve apenas identificar que existem questões próprias da filosofia e sociologia", explicou o diretor da Comvest. Estudantes na 1ª fase do Vestibular 2023 da Unicamp Leandro Ferreira/g1 3. Nível de dificuldade e notas de corte da 1ª fase A avaliação inicial da Comvest é de que, com a mudança na composição da prova de 1ª fase, o exame seja considerado mais fácil e, com isso, haja elevação das notas de corte. "Imagino que com o equilíbrio de ciências da natureza e ciências humanas, e a maior facilidade dos candidatos com ciências humanas, tende-se a dizer que a prova ficará um pouquinho mais fácil. Consequentemente isso responde a outra questão, que é a possibilidade da nota de corte subir. A nota de corte não é estabelecida previamente, mas ela é dada a partir dos rendimentos dos candidatos em determinada área. Nesse sentido, é normal supor que o pessoal de humanidades tendo seis questões de filosofia e sociologia tenha um rendimento superior ao que teria antes resolvendo uma questão de física, uma de química e uma de biologia", ponderou o historiador. 4. Expectativas sobre a 2ª fase Diante das mudanças na 2ª fase, com redução das questões de matemática em provas específicas para dois de três grupos de candidatos, a Unicamp prevê melhorar o filtro de seleção. "A prova de 2ª fase seguramente seguramente ficará mais amigável [para candidatos de humanas e biológicas], considerando a diminuição das questões de matemática e a ampliação das áreas em que estão escolhendo as carreiras [...] A expectativa para a 2ª fase é de que venhamos a ter um melhor filtro daqueles que serão aprovados", falou o diretor da Comvest sobre os benefícios da mudança. 5. Sem cobrança de itinerários A Comvest confirmou que o Vestibular 2024 não vai cobrar itinerários formativos previstos no Novo Ensino Médio, modelo que passou a ser aplicado no ano passado e é alvo de críticas. Os itinerários são um conjunto de disciplinas que os estudantes podem escolher no ensino médio. Segundo o diretor da Comvest, a Unicamp vai exigir os conteúdos obrigatórios previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ministério da Educação, e a cobrança de filosofia e sociologia não causará "estranhamento" aos estudantes, ainda que a abordagem seja limitada no ensino médio. "A maior apreensão dos candidatos em relação ao Novo Ensino Médio é a hipótese de perguntarmos os itinerários formativos. Não há possibilidade de colocarmos na grade de exigências do vestibular, portanto, os conteúdos serão minimizados para poder atender à parte comum obrigatória de todos os estudantes do ensino médio. Nesse sentido, dentro da área de ciências humanas, a BNCC diz que ela é formada pelas disciplinas de história, geografia, filosofia e sociologia", diz. "Então, os conteúdos de sociologia e filosofia estão presentes, serão apresentados de forma específica, de maneira condizente com a pouca carga horária que existe para estas disciplinas. Mas, ao considerarmos as questões específicas para candidatos de humanas na 2ª fase, estamos dizendo que por vários caminhos os candidatos podem argumentar [...] consideramos que não terão nenhum estranhamento. Estamos seguindo um protocolo e evitando que filosofia e sociologia desapareçam em nossa própria prova." LEIA TAMBÉM Unicamp congela valor de inscrição no Vestibular 2024 Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate 'Cria Unicamp': universidade inicia programa com aulas sobre livros exigidos no vestibular Habilidades específicas A Unicamp informou que as avaliações de habilidades específicas para cursos onde há exigência desta etapa serão realizadas de 7 a 9 de dezembro. As provas 1ª fase: 72 questões de múltipla escolha e prova com duração de até 4 horas; 2ª fase: a avaliação é comum para todos os estudantes chamados e tem a seguinte estrutura: no primeiro dia, a avaliação é comum para todos os estudantes chamados e tem a seguinte estrutura: redação, além de questões dissertativas de língua portuguesa e literaturas de língua portuguesa, e interdisciplinares em língua inglesa; no segundo dia, o exame terá perguntas dissertativas para todos convocados nas disciplinas de matemática, interdisciplinar de ciências humanas, e interdisciplinar de ciências da natureza. Além disso, serão realizadas provas de conhecimentos específicos, conforme a opção de curso: área de ciências biológicas/saúde (biologia e química), ciências exatas/tecnológicas (física e química), e ciências humanas/artes: (geografia e história, incluindo filosofia/sociologia). Calendário oficial do Vestibular 2024 da Unicamp Inscrições: até 06/09 1ª fase: 29/10 2ª fase: 03/12 e 04/12 Provas de habilidades específicas: 07/12 a 09/12 A primeira chamada está prevista para ocorrer em janeiro. VÍDEOS: tudo sobre Campinas e região Veja mais notícias da região no g1 Campinas.]]> Thu, 21 Sep 2023 23:06:39 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslbl36-cgE3HkGb1Jh49AJn https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslJu3bP1H7l90TXPGaG87AR
Universidade registrou 64.705 estudantes inscritos para a disputa de 2.537 vagas em 69 cursos de graduação, alta de 5% em relação ao ano anterior. Candidatos durante 2ª fase do vestibular 2023 da Unicamp Júlio César Costa/g1 A disputa por uma vaga em medicina segue sendo a mais disputada do vestibular da Unicamp, mas as carreiras na área da computação já aparecem entre as mais concorridas no vestibular 2024. Dados divulgados pela comissão organizadora (Comvest), nesta quinta-feira (21), mostram que três desses cursos aparecem entre os mais buscados - veja o top 10 abaixo. 💻 São eles: Ciência da Computação, Engenharia da Computação e Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Unicamp 2024: vestibular tem alta em candidatos pretos e pardos, de escola pública e optantes por cotas 👨🏼‍🎓 Nesta edição estão inscritos 64.705 estudantes para a disputa de 2.537 vagas em 69 cursos de graduação, alta de 5% em relação ao ano anterior, que teve 61.626 candidatos. “Um dado relevante é que o crescimento de inscritos não se refletiu no curso de Medicina, mas os 5% de aumento se distribuíram em outros cursos. A demanda pelo curso de Ciência da Computação, que mais uma vez cresceu, é um termômetro do prestígio da Unicamp nessas carreiras da área da computação”, avalia José Alves de Freitas Neto, diretor da Comvest. Top 10 De acordo com a Comvest, a relação candidatos-vaga (c/v) no vestibular passou de 24,3 para 25,5 na edição 2024 do vestibular. 🩺 Medicina é a campeã, com 25.387 inscritos, aumento de 114 interessados nas 86 vagas oferecidas, o que dá uma relação de 295 candidatos-vaga - no ano anterior, o índice era de 294 c/v. 📈 No caso da Ciência da Computação, por exemplo, a relação candidatos-vaga pulou de 76 para 82 em relação ao último ano - são 3.288 estudantes disputando 40 vagas no curso noturno. 📲 Receba no WhatsApp notícias da região de Campinas 👨🏼‍🏫 Percentualmente, entre as carreiras que oferecem ao menos 20 vagas, o maior crescimento foi em Geografia, que saltou de 113 para 256 inscritos, alta de 127%. São ofertadas 24 vagas no curso noturno. 🔢 Já a carreira em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas aparece com a relação de 24 c/v, em 11º lugar, empatada com "Música: Composição". O top 10 das carreiras mais procuradas: Medicina (295 c/v) Arquitetura e Urbanismo (88 c/v) Ciência da Computação (82 c/v) Ciências Biológicas (54 c/v) Engenharia da Computação (48 c/v) Comunicação Social-Midialogia (41 c/v) Farmácia (36 c/v) História (30 c/v) Ciências Econômicas - Integral e Noturno (30 e 29 c/v) Enfermagem (28 c/v) A 1ª fase do Vestibular 2024 da Unicamp será em 29 de outubro, e a 2ª etapa está marcada para os dias 3 e 4 de dezembro. A universidade tem campi em Campinas (SP), Limeira (SP) e Piracicaba (SP). Vista aérea do campus da Unicamp, em Campinas (SP) Reprodução/EPTV Inscritos x inclusão social Do total de inscritos, 30,7% são candidatos oriundos de escolas públicas, percentual que é o maior desde o vestibular 2021, quando o índice chegou a 34,2%. Já o percentual de optantes pelas cotas étnico-raciais é o maior da série histórica. Estudantes oriundos de escolas públicas: 30,7% Candidatos autodeclarados pretos e pardos: 20,5% Isentos da taxa do vestibular: 13,7% Optantes pelas cotas: 12,2% Vestibular 2024 - Inscritos x inclusão social Enem-Unicamp Segundo a Comvest, entre os candidatos do vestibular 2024, 13,7 mil estudantes optaram por fazer a inscrição automática para a modalidade Enem-Unicamp, disponibilizada no formulário do vestibular. "O número representa uma adesão de 84% dos candidatos com o perfil para fazer a escolha (estudantes de escola pública). O percentual é um pouco maior do que os 82% registrados no ano passado, quando a possibilidade foi oferecida pela primeira vez", destaca a comissão organizadora. 📝Mudanças Em março, a universidade estadual anunciou mudanças no processo seletivo, com destaque para a ampliação do número de questões de humanas na 1ª fase, e a redução das perguntas na disciplina de matemática para candidatos aos cursos de humanas/artes e biológicas/saúde na etapa posterior. O exame deve seguir a logística do vestibular anterior, mas com uma mudança. As provas da 1ª fase ocorrem em 31 cidades de São Paulo, além de Belo Horizonte (MG), Brasília (DF), Curitiba (PR), Fortaleza (CE) e Salvador (BA). No entanto, o município de Santa Bárbara d'Oeste (SP) deixará de receber o exame, que passará a ser realizado em Americana (SP). Nesta edição, a universidade totalizou 9.888 isenções de taxa no vestibular, o segundo maior número desde que o programa foi criado em 2000. O maior foi de 11.810 na edição 2021 do processo seletivo. Veja a seguir o que muda após as alterações divulgadas pela Unicamp Distribuição de questões A mudança no preparo com mais filosofia e sociologia Nível de dificuldade e notas de corte da 1ª fase Expectativas sobre a 2ª fase Sem cobrança de itinerários 1. Distribuição de questões 1ª fase A comissão organizadora manteve o total de 72 questões de múltipla escolha nesta etapa. Até a edição anterior, os candidatos precisavam responder duas questões de sociologia e filosofia inseridas de forma conjunta com história e geografia. A partir do Vestibular 2024, porém, a quantidade total para estas duas disciplinas sobe para seis, a apresentação ocorre de forma separada, e também foram feitas reduções dos números de perguntas de inglês, química, física e biologia na 1ª fase. LEIA TAMBÉM: Unicamp com mais humanas e menos matemática: veja ponto a ponto o que muda no estudo, provas e notas do vestibular O diretor da Comvest, José Alves de Freitas Neto, explicou que a mudança na 1ª fase ocorreu para acompanhar a carga horária do ensino médio, que tem equilíbrio entre as ciências humanas e ciências da natureza. Segundo ele, havia uma diferença de oito questões entre os dois grupos e estudantes com maior facilidade em humanidades tiveram desempenho afetado em edições anteriores. Como será a prova da 1ª fase do vestibular 2024 da Unicamp Arte/g1 2ª fase O primeiro dia da 2ª fase permanece inalterado na distribuição de questões, informou a Comvest. Como será o 1º dia de prova da 2ª do vestibular da Unicamp 2024 Arte/g1 Já no segundo dia da 2ª fase do vestibular, a Unicamp reduziu o total de questões de matemática para candidatos em cursos das áreas de Biológicas e Saúde, e em Humanas e Artes. Além disso, no caso específico de Humanas e Artes, filosofia e sociologia passam a ser cobradas de forma separada. Como ficou o 2º dia de prova do vestibular da Unicamp 2024 Arte/g1 2. A mudança no preparo com mais filosofia e sociologia Freitas Neto sinalizou que a inserção de filosofia e sociologia como questões autônomas no vestibular visa valorizar estes conhecimentos ao apresentá-los de forma não atrelada às disciplinas de história e geografia. Segundo ele, o candidato não precisa se preocupar com um nível de exigência maior do exame por conta da forma que a Unicamp planeja estabelecer a abordagem nas avaliações. "A exigência que teremos na prova é a respeito da leitura de enunciados, textos e apreensão de conceitos. Tudo de uma forma bastante contextualizada, mas não temos uma exigência e não será cobrada uma questão relacionada à tradição da história da filosofia. Tudo que aparecer vai ser relacionado às temáticas de tópicos que envolvem conceitos da sociologia, filosofia e compreensão e aplicação destes mesmos conceitos da mesma forma que fazemos em outras provas. Então o candidato não deve esperar um nível maior de exigência, mas deve apenas identificar que existem questões próprias da filosofia e sociologia", explicou o diretor da Comvest. Estudantes na 1ª fase do Vestibular 2023 da Unicamp Leandro Ferreira/g1 3. Nível de dificuldade e notas de corte da 1ª fase A avaliação inicial da Comvest é de que, com a mudança na composição da prova de 1ª fase, o exame seja considerado mais fácil e, com isso, haja elevação das notas de corte. "Imagino que com o equilíbrio de ciências da natureza e ciências humanas, e a maior facilidade dos candidatos com ciências humanas, tende-se a dizer que a prova ficará um pouquinho mais fácil. Consequentemente isso responde a outra questão, que é a possibilidade da nota de corte subir. A nota de corte não é estabelecida previamente, mas ela é dada a partir dos rendimentos dos candidatos em determinada área. Nesse sentido, é normal supor que o pessoal de humanidades tendo seis questões de filosofia e sociologia tenha um rendimento superior ao que teria antes resolvendo uma questão de física, uma de química e uma de biologia", ponderou o historiador. 4. Expectativas sobre a 2ª fase Diante das mudanças na 2ª fase, com redução das questões de matemática em provas específicas para dois de três grupos de candidatos, a Unicamp prevê melhorar o filtro de seleção. "A prova de 2ª fase seguramente seguramente ficará mais amigável [para candidatos de humanas e biológicas], considerando a diminuição das questões de matemática e a ampliação das áreas em que estão escolhendo as carreiras [...] A expectativa para a 2ª fase é de que venhamos a ter um melhor filtro daqueles que serão aprovados", falou o diretor da Comvest sobre os benefícios da mudança. 5. Sem cobrança de itinerários A Comvest confirmou que o Vestibular 2024 não vai cobrar itinerários formativos previstos no Novo Ensino Médio, modelo que passou a ser aplicado no ano passado e é alvo de críticas. Os itinerários são um conjunto de disciplinas que os estudantes podem escolher no ensino médio. Segundo o diretor da Comvest, a Unicamp vai exigir os conteúdos obrigatórios previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ministério da Educação, e a cobrança de filosofia e sociologia não causará "estranhamento" aos estudantes, ainda que a abordagem seja limitada no ensino médio. "A maior apreensão dos candidatos em relação ao Novo Ensino Médio é a hipótese de perguntarmos os itinerários formativos. Não há possibilidade de colocarmos na grade de exigências do vestibular, portanto, os conteúdos serão minimizados para poder atender à parte comum obrigatória de todos os estudantes do ensino médio. Nesse sentido, dentro da área de ciências humanas, a BNCC diz que ela é formada pelas disciplinas de história, geografia, filosofia e sociologia", diz. "Então, os conteúdos de sociologia e filosofia estão presentes, serão apresentados de forma específica, de maneira condizente com a pouca carga horária que existe para estas disciplinas. Mas, ao considerarmos as questões específicas para candidatos de humanas na 2ª fase, estamos dizendo que por vários caminhos os candidatos podem argumentar [...] consideramos que não terão nenhum estranhamento. Estamos seguindo um protocolo e evitando que filosofia e sociologia desapareçam em nossa própria prova." LEIA TAMBÉM Unicamp congela valor de inscrição no Vestibular 2024 Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate 'Cria Unicamp': universidade inicia programa com aulas sobre livros exigidos no vestibular Habilidades específicas A Unicamp informou que as avaliações de habilidades específicas para cursos onde há exigência desta etapa serão realizadas de 7 a 9 de dezembro. As provas 1ª fase: 72 questões de múltipla escolha e prova com duração de até 4 horas; 2ª fase: a avaliação é comum para todos os estudantes chamados e tem a seguinte estrutura: no primeiro dia, a avaliação é comum para todos os estudantes chamados e tem a seguinte estrutura: redação, além de questões dissertativas de língua portuguesa e literaturas de língua portuguesa, e interdisciplinares em língua inglesa; no segundo dia, o exame terá perguntas dissertativas para todos convocados nas disciplinas de matemática, interdisciplinar de ciências humanas, e interdisciplinar de ciências da natureza. Além disso, serão realizadas provas de conhecimentos específicos, conforme a opção de curso: área de ciências biológicas/saúde (biologia e química), ciências exatas/tecnológicas (física e química), e ciências humanas/artes: (geografia e história, incluindo filosofia/sociologia). Calendário oficial do Vestibular 2024 da Unicamp Inscrições: até 06/09 1ª fase: 29/10 2ª fase: 03/12 e 04/12 Provas de habilidades específicas: 07/12 a 09/12 A primeira chamada está prevista para ocorrer em janeiro. VÍDEOS: tudo sobre Campinas e região Veja mais notícias da região no g1 Campinas.]]> Thu, 21 Sep 2023 17:07:13 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslJu3bP1H7l90TXPGaG87AR https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWskHa_Tkru4-olhGNgNo2_0q
São 64.705 estudantes inscritos para a disputa de 2.537 vagas em 69 cursos de graduação, alta de 5% em relação ao ano anterior. Estudantes durante a 2ª fase do vestibular 2023 da Unicamp Júlio César Costa/g1 A Unicamp divulgou nesta quinta-feira (21) dados de inscritos para o vestibular 2024, e os números mostram crescimento de 5% no total de candidatos em relação ao ano anterior, com alta nos perfis de inclusão social. O percentual de estudantes autodeclarados pretos e pardos, oriundos de escola pública e optantes pelas cotas étnico-raciais é o maior dos últimos anos - veja comparativo abaixo. De acordo com a comissão organizadora (Comvest), estão inscritos 64.705 estudantes para a disputa de 2.537 vagas em 69 cursos de graduação - no ano anterior, foram 61.626. 📲 Receba no WhatsApp notícias da região de Campinas A 1ª fase será em 29 de outubro, e a 2ª etapa está marcada para os dias 3 e 4 de dezembro. A universidade tem campi em Campinas (SP), Limeira (SP) e Piracicaba (SP). Inscritos x inclusão social Do total de inscritos, 30,7% são candidatos oriundos de escolas públicas, percentual que é o maior desde o vestibular 2021, quando o índice chegou a 34,2%. Já o percentual de optantes pelas cótas étnico-raciais é o maior da série histórica. Estudantes oriundos de escolas públicas: 30,7% Candidatos autodeclarados pretos e pardos: 20,5% Isentos da taxa do vestibular: 13,7% Optantes pelas cotas: 12,2% Vestibular 2024 - Inscritos x inclusão social Enem-Unicamp Segundo a Comvest, entre os candidatos do vestibular 2024, 13,7 mil estudantes optaram por fazer a inscrição automática para a modalidade Enem-Unicamp, disponibilizada no formulário do vestibular. "O número representa uma adesão de 84% dos candidatos com o perfil para fazer a escolha (estudantes de escola pública). O percentual é um pouco maior do que os 82% registrados no ano passado, quando a possibilidade foi oferecida pela primeira vez", destaca a comissão organizadora. Perfil dos inscritos Os dados da Comvest mostram que 71,8% dos candidatos têm entre 17 e 19 anos, sendo que do total de 64.705 inscritos, 57,9% são do sexo feminino. Em relação a cor/raça, 74,6% são brancos. Cor/raça Branca: 48.245 (74,6%) Parda: 10.702 (16,5%) Amarela: 2.635 (4,1%) Preta: 2.562 (4%) Indígena: 44 (0,1%) Não declarada: 517 (0,8% 📝Mudanças Em março, a universidade estadual anunciou mudanças no processo seletivo, com destaque para a ampliação do número de questões de humanas na 1ª fase, e a redução das perguntas na disciplina de matemática para candidatos aos cursos de humanas/artes e biológicas/saúde na etapa posterior. O exame deve seguir a logística do vestibular anterior, mas com uma mudança. As provas da 1ª fase ocorrem em 31 cidades de São Paulo, além de Belo Horizonte (MG), Brasília (DF), Curitiba (PR), Fortaleza (CE) e Salvador (BA). No entanto, o município de Santa Bárbara d'Oeste (SP) deixará de receber o exame, que passará a ser realizado em Americana (SP). Nesta edição, a universidade totalizou 9.888 isenções de taxa no vestibular, o segundo maior número desde que o programa foi criado em 2000. O maior foi de 11.810 na edição 2021 do processo seletivo. Veja a seguir o que muda após as alterações divulgadas pela Unicamp Distribuição de questões A mudança no preparo com mais filosofia e sociologia Nível de dificuldade e notas de corte da 1ª fase Expectativas sobre a 2ª fase Sem cobrança de itinerários 1. Distribuição de questões 1ª fase A comissão organizadora manteve o total de 72 questões de múltipla escolha nesta etapa. Até a edição anterior, os candidatos precisavam responder duas questões de sociologia e filosofia inseridas de forma conjunta com história e geografia. A partir do Vestibular 2024, porém, a quantidade total para estas duas disciplinas sobe para seis, a apresentação ocorre de forma separada, e também foram feitas reduções dos números de perguntas de inglês, química, física e biologia na 1ª fase. LEIA TAMBÉM: Unicamp com mais humanas e menos matemática: veja ponto a ponto o que muda no estudo, provas e notas do vestibular O diretor da Comvest, José Alves de Freitas Neto, explicou que a mudança na 1ª fase ocorreu para acompanhar a carga horária do ensino médio, que tem equilíbrio entre as ciências humanas e ciências da natureza. Segundo ele, havia uma diferença de oito questões entre os dois grupos e estudantes com maior facilidade em humanidades tiveram desempenho afetado em edições anteriores. Como será a prova da 1ª fase do vestibular 2024 da Unicamp Arte/g1 2ª fase O primeiro dia da 2ª fase permanece inalterado na distribuição de questões, informou a Comvest. Como será o 1º dia de prova da 2ª do vestibular da Unicamp 2024 Arte/g1 Já no segundo dia da 2ª fase do vestibular, a Unicamp reduziu o total de questões de matemática para candidatos em cursos das áreas de Biológicas e Saúde, e em Humanas e Artes. Além disso, no caso específico de Humanas e Artes, filosofia e sociologia passam a ser cobradas de forma separada. Como ficou o 2º dia de prova do vestibular da Unicamp 2024 Arte/g1 2. A mudança no preparo com mais filosofia e sociologia Freitas Neto sinalizou que a inserção de filosofia e sociologia como questões autônomas no vestibular visa valorizar estes conhecimentos ao apresentá-los de forma não atrelada às disciplinas de história e geografia. Segundo ele, o candidato não precisa se preocupar com um nível de exigência maior do exame por conta da forma que a Unicamp planeja estabelecer a abordagem nas avaliações. "A exigência que teremos na prova é a respeito da leitura de enunciados, textos e apreensão de conceitos. Tudo de uma forma bastante contextualizada, mas não temos uma exigência e não será cobrada uma questão relacionada à tradição da história da filosofia. Tudo que aparecer vai ser relacionado às temáticas de tópicos que envolvem conceitos da sociologia, filosofia e compreensão e aplicação destes mesmos conceitos da mesma forma que fazemos em outras provas. Então o candidato não deve esperar um nível maior de exigência, mas deve apenas identificar que existem questões próprias da filosofia e sociologia", explicou o diretor da Comvest. Estudantes na 1ª fase do Vestibular 2023 da Unicamp Leandro Ferreira/g1 3. Nível de dificuldade e notas de corte da 1ª fase A avaliação inicial da Comvest é de que, com a mudança na composição da prova de 1ª fase, o exame seja considerado mais fácil e, com isso, haja elevação das notas de corte. "Imagino que com o equilíbrio de ciências da natureza e ciências humanas, e a maior facilidade dos candidatos com ciências humanas, tende-se a dizer que a prova ficará um pouquinho mais fácil. Consequentemente isso responde a outra questão, que é a possibilidade da nota de corte subir. A nota de corte não é estabelecida previamente, mas ela é dada a partir dos rendimentos dos candidatos em determinada área. Nesse sentido, é normal supor que o pessoal de humanidades tendo seis questões de filosofia e sociologia tenha um rendimento superior ao que teria antes resolvendo uma questão de física, uma de química e uma de biologia", ponderou o historiador. 4. Expectativas sobre a 2ª fase Diante das mudanças na 2ª fase, com redução das questões de matemática em provas específicas para dois de três grupos de candidatos, a Unicamp prevê melhorar o filtro de seleção. "A prova de 2ª fase seguramente seguramente ficará mais amigável [para candidatos de humanas e biológicas], considerando a diminuição das questões de matemática e a ampliação das áreas em que estão escolhendo as carreiras [...] A expectativa para a 2ª fase é de que venhamos a ter um melhor filtro daqueles que serão aprovados", falou o diretor da Comvest sobre os benefícios da mudança. 5. Sem cobrança de itinerários A Comvest confirmou que o Vestibular 2024 não vai cobrar itinerários formativos previstos no Novo Ensino Médio, modelo que passou a ser aplicado no ano passado e é alvo de críticas. Os itinerários são um conjunto de disciplinas que os estudantes podem escolher no ensino médio. Segundo o diretor da Comvest, a Unicamp vai exigir os conteúdos obrigatórios previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ministério da Educação, e a cobrança de filosofia e sociologia não causará "estranhamento" aos estudantes, ainda que a abordagem seja limitada no ensino médio. "A maior apreensão dos candidatos em relação ao Novo Ensino Médio é a hipótese de perguntarmos os itinerários formativos. Não há possibilidade de colocarmos na grade de exigências do vestibular, portanto, os conteúdos serão minimizados para poder atender à parte comum obrigatória de todos os estudantes do ensino médio. Nesse sentido, dentro da área de ciências humanas, a BNCC diz que ela é formada pelas disciplinas de história, geografia, filosofia e sociologia", diz. "Então, os conteúdos de sociologia e filosofia estão presentes, serão apresentados de forma específica, de maneira condizente com a pouca carga horária que existe para estas disciplinas. Mas, ao considerarmos as questões específicas para candidatos de humanas na 2ª fase, estamos dizendo que por vários caminhos os candidatos podem argumentar [...] consideramos que não terão nenhum estranhamento. Estamos seguindo um protocolo e evitando que filosofia e sociologia desapareçam em nossa própria prova." LEIA TAMBÉM Unicamp congela valor de inscrição no Vestibular 2024 Novo Ensino Médio: ajustar ou revogar? Entenda em 7 pontos o debate 'Cria Unicamp': universidade inicia programa com aulas sobre livros exigidos no vestibular Habilidades específicas A Unicamp informou que as avaliações de habilidades específicas para cursos onde há exigência desta etapa serão realizadas de 7 a 9 de dezembro. As provas 1ª fase: 72 questões de múltipla escolha e prova com duração de até 4 horas; 2ª fase: a avaliação é comum para todos os estudantes chamados e tem a seguinte estrutura: no primeiro dia, a avaliação é comum para todos os estudantes chamados e tem a seguinte estrutura: redação, além de questões dissertativas de língua portuguesa e literaturas de língua portuguesa, e interdisciplinares em língua inglesa; no segundo dia, o exame terá perguntas dissertativas para todos convocados nas disciplinas de matemática, interdisciplinar de ciências humanas, e interdisciplinar de ciências da natureza. Além disso, serão realizadas provas de conhecimentos específicos, conforme a opção de curso: área de ciências biológicas/saúde (biologia e química), ciências exatas/tecnológicas (física e química), e ciências humanas/artes: (geografia e história, incluindo filosofia/sociologia). Calendário oficial do Vestibular 2024 da Unicamp Inscrições: até 06/09 1ª fase: 29/10 2ª fase: 03/12 e 04/12 Provas de habilidades específicas: 07/12 a 09/12 A primeira chamada está prevista para ocorrer em janeiro. VÍDEOS: tudo sobre Campinas e região pa. Já os interessados em solicitar a isenção a Veja mais notícias da região no g1 Campinas.]]> Thu, 21 Sep 2023 16:02:56 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWskHa_Tkru4-olhGNgNo2_0q https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslSRVvO0EF_06bel3Iu4GjH
Governos deverão mostrar ordem de colocação e critérios de prioridade para formar fila com os estudantes em espera. Professora durante aula para crianças do ensino básico Divulgação O presidente em exercício Geraldo Alckmin (PSB) sancionou a lei que determina que o poder público divulgue lista de espera por vagas em estabelecimentos públicos de educação básica. Com a mudança, os governos precisarão mostrar a fila e os critérios de ordem de prioridade para que os estudantes tenham acesso às unidades da rede de ensino. Alckmin sancionou a lei e determina que sejam publicadas as listas, "sempre que possível", por unidade escolar. A lei inclui as creches na divulgação de lista de espera com a respectiva ordem entre as crianças. [Esta reportagem está em atualização]]]> Thu, 21 Sep 2023 12:26:11 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslSRVvO0EF_06bel3Iu4GjH https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnip9qthxWU-e9WSSr4-0sP Número que parece inventado é, na verdade, real na escala numérica. Entretanto, não dá para ganhar esse valor em reais (ou qualquer outra moeda) no mundo. Entenda o motivo. Polícia do DF faz operação contra lideranças religiosas suspeitas de aplicar golpes financeiros Um grupo de pastores acusado de praticar golpes financeiros que prometia lucro de um octilhão de reais aos fiés fez mais de 50 mil vítimas em todo o país. O número parece inventado e até o corretor ortográfico estranha a escrita. Mas, afinal, esse número existe? Sim, ele existe na escala numérica! Afinal, os números são infinitos, explica Ricardo Balistiero, que é doutor e professor de economia no curso de Administração do Instituto Mauá de Tecnologia (IMT). Entretanto, é impossível aplicá-lo em uma escala financeira realista - o octilhão tem três vezes mais zeros do que o bilhão. (Veja quantos zeros são ao final desta reportagem.) Hoje, o produto interno bruto (PIB) do Brasil está na escala do trilhão. Até o PIB mundial, que soma todos os PIBs do mundo, não passa da casa dos trilhões. Então, não pode existir um retorno monetário superior a esse valor em qualquer que seja o investimento financeiro. Segundo dados do Banco Mundial, o PIB mundial, que reúne todas as riquezas produzidas por todos os países, foi de cerca de US$ 100 trilhões em 2022. No caso do Brasil, o PIB naquele ano foi US$ 1,92 trilhão. O octilhão está bem acima do trilhão, o que significa que os pastores prometiam ganhos superiores a tudo produzido globalmente. Hipoteticamente, podem existir um octilhão de grãos de areia em todo o planeta. Mas não dá para calcular um octilhão em riquezas, mesmo juntando todos os valores monetários existentes no mundo. Como se chega ao octilhão? As classes numéricas que levam ao octilhão são: Milhão Bilhão Trilhão Quadrilhão Quintilhão Sextilhão Septilhão Octilhão Para entender como o número é composto, considere que: 1 milhão é a razão de 1 mil multiplicado por 1 mil 1 bilhão é a razão de 1 milhão multiplicado por 1 mil (ou mil milhões) 1 trilhão é a razão de 1 bilhão multiplicado por 1 mil (ou mil bilhões) 1 quadrilhão é a razão de 1 trilhão multiplicado por 1 mil (ou mil trilhões) e, assim, sucessivamente. E como se escreve um octilhão? Primeiro, é preciso lembrar que existe unidade, dezena e centena. A cada número maior que 100, essas categorias se repetem até criar a próxima categoria. “Por exemplo, para chegar em um mil (1.000), é preciso que exista uma unidade, uma dezena, uma centena e um milhar. Para chegar ao milhão, é preciso acrescentar a dezena de milhar, centena de milhar e unidade de milhão, ou seja, são 3 casas, ou 3 zeros, a mais (1.000.000) e, assim, sucessivamente”, explica Guilherme Jacobik, professor de matemática no Instituto Singularidades. Ou: Milhão: 1.000.000 (6 zeros) Bilhão: 1.000.000.000 (9 zeros) Trilhão: 1.000.000.000.000 (12 zeros) Quadrilhão: 1.000.000.000.000.000 (15 zeros) Quintilhão: 1.000.000.000.000.000.000 (18 zeros) Sextilhão: 1.000.000.000.000.000.000.000 (21 zeros) Septilhão: 1.000.000.000.000.000.000.000.000 (24 zeros) Octilhão: 1.000.000.000.000.000.000.000.000.000 (27 zeros)]]> Wed, 20 Sep 2023 18:41:36 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnip9qthxWU-e9WSSr4-0sP https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsm2In_qicQ0DnMq2h3ehXEp
Ação do Ministério Público também tem como alvos dois procuradores jurídicos da universidade e um assessor do gabinete da reitoria. Segundo promotor, procuradoria da instituição foi transformada em "cabine de empregos". Justiça de SP ainda decidirá sobre o caso. A carreira de medicina, oferecida no campus da Unesp de Botucatu (SP), é a mais concorrida entre todos os cursos Unesp/Divulgação O Ministério Público de São Paulo (MP-SP) pediu à Justiça, na última sexta-feira (15), o afastamento imediato de Pasqual Barretti do cargo de reitor da Universidade Estadual Paulista (Unesp), alegando práticas de improbidade administrativa em sua gestão, dentre elas nepotismo. Além do reitor, também são alvos da ação de responsabilidade civil dois procuradores jurídicos não concursados da instituição e um assessor do gabinete da reitoria. Nomeado pelo então governador João Doria, o professor titular de medicina Pasqual Barretti assumiu como reitor da Unesp em janeiro de 2021. No mês seguinte, José Afonso Carrijo Andrade foi nomeado para o cargo de assessor técnico de seu gabinete. Cerca de um ano depois, Cristiane Gomes Carrijo Andrade, filha de José Afonso, foi nomeada procuradora assistente do setor jurídica da instituição, com remuneração líquida aproximada de R$ 20 mil à época. O pedido de nomeação encaminhado ao reitor foi elaborado pelo procurador chefe, Edson César dos Santos Cabral, e não possui menção aos laços parentais entre a profissional e o assessor. Barretti, por sua vez, firmou o documento e se declarou de acordo com a contratação. Segundo o promotor Silvo Antonio Marques, o caso constitui prática de nepotismo e toca em outra questão já submetida à Justiça: a contratação de procuradores jurídicos exclusivamente sem a realização de concurso público, o que afrontaria o Art. 37 da Constituição Federal de 1988. Ele menciona que outras instituições públicas de renome, como a Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), contratam seus procuradores por meio de concursos. "Em suma, restou comprovado que a Procuradoria jurídica da UNESP, uma das maiores e mais conceituadas universidades públicas do país, foi transformada pelos demandados em uma estrutura de 'cabide de empregos', com altos salários, benefícios pessoais e até mesmo nepotismo, chegando-se ao extremo de prestação de informações falsas ao Ministério Público e o cometimento de assédio moral e intimidação contra servidores concursados que, legitimamente, buscaram o Parquet (MP) para noticiais as ilicitudes que lá ocorrem", afirma Marques. De acordo com a Controladoria-Geral da União (CGU), o nepotismo ocorre "quando um agente público usa de sua posição de poder para nomear, contratar ou favorecer um ou mais parentes" e é uma prática vedada pela Constituição, uma vez que contraria os princípios da impessoalidade, moralidade e igualdade. Na ação encaminhada à Justiça, o promotor do MP pede que, além de serem afastados, os quatro agentes sejam condenados ao pagamento de multa civil e dano moral coletivo, assim como fiquem impedidos de serem contratados pelo poder público pelo prazo de quatro anos. O pedido ainda será analisado pelo poder judiciário, que pode determinar o afastamento ou não dos envolvidos, assim como a aplicação das demais sanções. O g1 procurou a Unesp para obter o posicionamento da instituição e das partes e aguarda um retorno.]]> Tue, 19 Sep 2023 23:49:46 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsm2In_qicQ0DnMq2h3ehXEp https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslhGxBN9MjDvKvLeqE6yv18 O ministro da Educação, Camilo Santana, condenou a postura dos estudantes que foram gravados seminus simulando masturbação durante um jogo de vôlei feminino. Unisa afirmou que expulsou os alunos que foram identificados. Alunos de medicina ficam nus e simulam masturbação durante jogo de vôlei feminino O ministro da Educação, Camilo Santana, condenou nesta terça-feira (19) a postura de estudantes da Universidade Santo Amaro (Unisa), que foram gravados seminus simulando masturbação durante um jogo de vôlei feminino, e defendeu a expulsão deles da instituição. Disse ainda ser favorável a que respondam legalmente pelo que fizeram. "Episódio repugnante, inaceitável, o comportamento de jovens que estão dentro da universidade, que pretendem ser médicos e cuidar das pessoas. Portanto, nós não só repudiamos, mas teremos como fato inaceitável. Logo que tomei conhecimento, minha primeira determinação foi para que o MEC tomasse todas as medidas cabíveis", disse o ministro durante o Congresso Internacional de Jornalismo de Educação (Jeduca), em São Paulo. A Unisa afirmou no fim da noite desta segunda-feira (18) que expulsou os alunos de medicina que "foram identificados até o momento", mas não informou o número exato de estudantes que deixaram a universidade. O caso ganhou repercussão no domingo (17), após a publicação de um vídeo com a cena nas redes sociais. No entanto, o episódio aconteceu em abril, durante um campeonato universitário. A Polícia Civil investiga o caso. Reportagem em atualização]]> Tue, 19 Sep 2023 14:46:47 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslhGxBN9MjDvKvLeqE6yv18 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnZzIvGQc17nWFk24e89-qg O ministro da Educação, Camilo Santana, disse nesta terça-feira (19) que não haverá mudanças no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos próximos anos. 'Não vamos mudar o Enem nos próximos anos. Nem agora, nem 2024', disse.]]> Tue, 19 Sep 2023 14:36:06 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnZzIvGQc17nWFk24e89-qg https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnit_kXgnydKioxzwoq1nFt
A professora María Domínguez precisa contar com a generosidade dos viajantes para chegar à escola rural onde leciona, no interior do Uruguai. A escola rural 118 de Paso de la Cruz del Yí fica em meio à zona rural, no interior do Uruguai. Arquivo Pessoal A professora María Domínguez precisa contar com a generosidade dos viajantes para chegar à escola rural onde leciona, no interior do Uruguai. Às margens da estrada, onde começa a rodovia n° 56, María Domínguez — vestida com sua bata branca, para que as pessoas identifiquem que ela é professora — estende o braço direito e mostra sua mão. São oito horas da manhã de uma gelada manhã de inverno no interior do Uruguai. Domínguez tem 29 anos e está na entrada da pequena cidade de Florida, 90 km ao norte da capital, Montevidéu. Ela tenta fazer com que algum motorista pare e ofereça uma carona. A professora precisa chegar antes das 10 horas à escola rural de Paso de la Cruz del Yí — a 108 km de sua casa, no meio do nada, para dar aula para Juliana, de 4 anos, e Benjamín, de 9. Eles são os dois únicos alunos daquele centro educacional. "São filhos de famílias que moram na região e trabalham no campo", conta ela à BBC News Mundo (o serviço em espanhol da BBC). María Domínguez não tem outra forma de chegar à escola que não seja pedindo carona — ou, como se diz no Uruguai, "fazendo dedo". A professora María Domínguez viaja 108 km para dar aula. Arquivo pessoal As dificuldades do transporte Domínguez não tem carro próprio. Mesmo se tivesse, não teria como pagar pelo combustível para uma viagem tão longa, todos os dias. Ela tem moto, mas conta que é impossível fazer todo o trajeto com ela. "Nunca conseguiria, são muitos quilômetros e, na primeira viagem, destruiria a moto. E a estrada não está em condições", explica ela. Domínguez destaca que existe um fluxo considerável de veículos pesados nessas estradas. Por isso, fica perigoso viajar em duas rodas por mais de 100 km para ir e outros 100 km para voltar. Globo lança plataforma de educação gratuita para profissionais de publicidade e marketing E o problema não termina aqui. Para usar o transporte público, seria preciso pegar dois ônibus. O primeiro sai de Florida às 6h15 da manhã. O segundo, pela tabela de horários, deveria passar no ponto de embarque às nove horas. "Mas, como a rodovia está em obras, ele, com sorte, passa às 9h30, de forma que não chegaria a tempo", lamenta a professora. E, depois, há a volta. Uma linha de ônibus passa pela rodovia na altura da escola logo depois do pôr do sol. E, para o segundo trajeto, só há transporte público no dia seguinte. Viagem em quatro partes Domínguez chega ao ponto de partida de moto e a estaciona ao lado de um posto de gasolina. Às vezes, chega a deixar a chave na ignição. Ela sabe que, quando voltar, irá encontrar a moto intacta. Essa moto que ela usa em Florida não é dela, mas do seu marido. Ele não precisa usar a moto e a empresta para que ela possa cumprir com a primeira parte da sua longa viagem de todos os dias. Naquele ponto, Noelia está à sua espera — uma colega que trabalha em outra escola rural próxima. Quando conseguem fazer com que alguém pare o carro para levá-las de carona, elas têm pela frente um primeiro trecho de viagem de 31 km para o leste. "Tenho mais sorte com os caminhoneiros", conta Domínguez. E também com trabalhadores do campo. Quase sempre, os motoristas que concordam em levá-la são homens. Depois desse primeiro trecho, elas descem em um ponto de ônibus em San Gabriel, um povoado de 172 habitantes. Ali, a estrada por onde elas viajavam se encontra com outra, que cruza o país de norte a sul. Elas então voltam a posicionar-se à beira do asfalto, em busca de alguém disposto a parar o veículo e levá-las para cima no mapa. María Domínguez tem pela frente um trajeto de 63 km. Noelia desce um pouco antes. Domínguez conta que, às vezes, a pessoa que as leva encerra a viagem ou se desvia do trajeto antes do seu ponto de destino. Nestes casos, ela precisa recorrer à generosidade de um terceiro motorista. Depois de 40 minutos de viagem, Domínguez chega à fazenda Jazmín. Lá, ela encontra Eco, como ela chama, "ou a Guerreira, porque passou por tantas coisas..." "Ela nunca havia passado por estrada de terra. Começou a fazer estrada de terra no ano passado", conta a professora, como se falasse de uma pessoa. Eco, na verdade, é uma motocicleta de baixa cilindrada que ela ganhou de presente da sua mãe quando completou 15 anos de idade. "Ela me pediu que escolhesse entre a festa e a moto", recorda Domínguez. "Sempre pensei que a moto me serviria muito mais do que uma festinha que iria me alegrar por uma noite e acabar." Agora, é a moto que a leva à escola distante todos os dias. E, graças ao caseiro da fazenda Jazmín, Umpiérrez, ela pode deixar a Eco protegida. A professora usa vários métodos de transporte diferentes para chegar. Arquivo pessoal Entrada na zona rural María Domínguez formou-se em magistério em 2019. No ano seguinte, começou a pandemia de covid-19 e as aulas presenciais foram suspensas no Uruguai e no resto do mundo. Os primeiros estudantes a voltarem à sala de aula foram os da zona rural, em maio de 2020. Por isso, Domínguez começou a lecionar como professora suplente em escolas rurais. As diretoras das escolas da região compartilhavam seu contato, para que ela substituísse as ausências dos professores titulares. "No começo, quando me escreviam, eu primeiro respondia que sim e depois perguntava como chegar", ela conta. Mas, em 2020 e 2021, ela conseguia ir e voltar de ônibus das escolas onde deveria dar aula. Segundo ela, "a experiência de pedir carona começou no ano passado". Em 2022, ela foi destacada para outra escola rural, perto da atual. E, certo dia, aconteceu: ninguém a levou de volta e ela precisou retornar à escola de moto antes de anoitecer. À noite, é impossível transitar pelas estradas de terra e pedras com a luz da moto, que é muito fraca, e o gado que anda solto pelo campo. Cerca de 17,3 mil crianças frequentam as 1.440 escolas rurais do Uruguai. Getty Images Segunda mãe O trajeto prossegue. Na fazenda Jazmín, Domínguez sobe na moto e dirige por 1,5 km, até entrar em uma sinuosa estrada de terra. Ela então passa por outra escola rural e por uma estação de trem abandonada desde a década de 1990 (com os trilhos cobertos de mato). A professora percorre 12 km até chegar à escola, entre 9h45 e 9h50, com pequena antecedência para poder abrir as portas, esperar a chegada de Juliana e Benjamín — e, às 10 horas, começar a aula. Mas por que é preciso manter a escola aberta para apenas duas crianças? "Pode haver diversos motivos que façam com que essa criança precise ir a esta escola", responde a professora. "Porque ela mora longe e a escola mais próxima é esta; devido ao trabalho dos pais, que podem deixar a criança ali no caminho; ou porque existe um córrego que transborda nos dias de chuva e a escola a que ela consegue ter acesso é esta." A escola de Paso de la Cruz del Yí parece uma casa de dois andares construída com blocos e um teto. Ela tem uma sala de aula, dois banheiros, uma cozinha e um pequeno dormitório que, agora, ninguém mais usa. Mas a professora mantém ali um colchão e cobertores, para o caso de precisar passar a noite em alguma ocasião. Benjamín chega à escola com sua mãe, Carla. No fim de março, ela foi contratada pela administração da educação pública para limpar e cozinhar na escola. Educação sexual nas escolas: entenda por que Unesco e especialistas dizem que ela deve ser tema na sala de aula Entre o início das aulas, em 6 de março, e a contratação de Carla, Domínguez precisava tratar de limpar e cozinhar para as crianças, além das tarefas acadêmicas. A cada 15 dias, a professora vai ao supermercado e faz as compras de alimentos e produtos de limpeza que forem necessários para a escola. Com o cardápio preparado antecipadamente pelos nutricionistas da administração pública, ela procura os ingredientes que Carla irá usar para cozinhar para as crianças e para elas próprias. Lecionar, ao mesmo tempo, para dois alunos de idades tão diferentes não é uma tarefa simples. Um deles precisa aprender a multiplicar e dividir, enquanto a menor ainda não sabe ler e escrever. Por isso, a professora começa a aula conversando sobre o que as crianças desejarem compartilhar e, depois, distribui as tarefas de cada um, tentando encontrar formas para que os dois trabalhem juntos, ainda que seus níveis de aprendizado sejam diferentes. "Sobre uma mesma frase, posso pedir à pequena que desenhe e, ao maior, que escreva. Se for um trabalho manual, posso juntar o grande com a pequena", descreve a professora. "Seria uma pena se, todos os dias, eles ficassem separados, cada um na sua bolha." O horário de aula termina às três da tarde, depois de um intervalo de uma hora para comer e brincar. Com tão poucas pessoas na escola, tudo se torna muito familiar. "As crianças me chamaram, mais de uma vez, de 'mamãe'", ela conta. "É inevitável, pois o vínculo é muito próximo." María Domínguez fecha a escola e volta para a fazenda na Eco, onde ela guarda a moto e segue novamente para a margem da estrada. E fica à espera da próxima carona.]]> Tue, 19 Sep 2023 10:04:46 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnit_kXgnydKioxzwoq1nFt https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsk_ovKGwCoz_2W0GqTRQSgk
Vagas são de nível superior, para o cargo de especialista em financiamento e execução de programas e projetos. Veja o cronograma. Sede da FNDE Agência Brasil/Arquivo As inscrições para o concurso público do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) foram abertas nesta segunda-feira (18). São 100 vagas para o cargo de especialista em financiamento e execução de programas e projetos, com salário a partir de R$ 7.938,73. ✅ Clique aqui para seguir o canal do g1 Concursos no WhatsApp. O FNDE é um braço operacional do Ministério da Educação (MEC). Os funcionários que assumirem o cargo serão responsáveis pela elaboração de normas para captação de recursos aos estados, Distrito Federal, municípios e estabelecimentos de ensino particulares; financiar e coordenar projetos educacionais, etc. PRÉ-REQUISITOS - Para se inscrever, é necessário ter nível superior, ou seja, diploma de conclusão de curso de nível superior ou habilitação legal equivalente em qualquer área de formação, fornecido por instituição de ensino superior reconhecida pelo MEC. ➡️ VEJA O EDITAL BANCA - O concurso será realizado pelo Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Eventos (Cebraspe), em duas etapas: provas objetivas e provas discursivas, de caráter eliminatório e classificatório; curso de formação, de caráter eliminatório e classificatório. Concurso Unificado prevê prova única a cargos federais BENEFÍCIOS - De acordo com o edital, além do salário de R$ 7.938,73, os funcionários vão receber auxílio-alimentação no valor de R$ 658, além de retribuição de titulação que poderá variar de R$ 1.139,83, para aqueles que tiverem pós-graduação, a R$ 2.917,19, para os servidores que possuem o título de doutorado. RESERVA DE VAGAS - A carga horária é de 40 horas semanais e, das 100 vagas disponíveis, cinco são destinadas a candidatos com deficiência e 20 para pessoas que se autodeclaram negras ou pardas. INSCRIÇÃO - As inscrições podem ser feitas até as 18h do dia 6 de outubro pelo site da banca, e a taxa é de R$ 80. Podem pedir isenção total da taxa candidatos de baixa renda, inscritos no Cadastro Único, ou doadores de medula óssea em entidades reconhecidas pelo Ministério da Saúde. Cronograma 🗓️ Inscrições: 18/9 a 6/10 Data final para o pagamento da taxa de inscrição: 25/10 Aplicação das provas objetivas e discursivas: 3/12 Divulgação dos gabaritos oficiais: 29/12 As demais datas serão informadas por meio dos editais subsequentes a serem publicados no Diário Oficial da União e(ou) divulgados na internet, no site da banca. LEIA TAMBÉM: Como fazer uma boa redação para concurso? Professores ensinam técnicas e o que estudar Quem tem nome sujo pode fazer concurso público? E assumir cargo? Especialista orienta O que se sabe até agora sobre o Concurso Unificado: Concurso Nacional Unificado: o que se sabe até agora sobre o 'Enem dos concursos']]> Tue, 19 Sep 2023 09:30:56 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsk_ovKGwCoz_2W0GqTRQSgk https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnSa_uovhgdEAX50KYzL9tX
Primeiro curso ofertado é o "Mídia Híbrido", com disciplinas sobre estratégia e planejamento de campanhas publicitárias em múltiplas plataformas, digitais e lineares. Plataforma Master Globo Divulgação/Master Globo A Globo lançou, na última semana, a "Master Globo": uma plataforma de educação voltada para profissionais de publicidade e de marketing, com cursos que oferecem certificação gratuita na área. O primeiro é o "Mídia Híbrido", sobre as transformações da indústria e a importância de se pensar a estratégia e o planejamento de campanhas publicitárias em múltiplas plataformas, digitais e lineares. Entre as disciplinas, estão: "Que Brasil é esse?", com dados sobre o perfil do brasileiro para ajudar os alunos a entender o público-alvo de uma ação de marketing; "Do plim ao play", para explorar o ecossistema de negócios da Globo, incluindo os formatos de mídia avulsa, os planos de patrocínio e os projetos customizados da empresa; "Resultados: da conversa à conversão", voltado à apresentação dos serviços e ferramentas usados pela Globo para acompanhar os resultados na TV, no streaming e no digital. “Somos um dos países com maior investimento em publicidade e marketing, o que mais assiste TV na América Latina e o terceiro maior consumidor de redes sociais no mundo. Não dá mais para se pensar em campanhas com um planejamento de TV descasado do digital", afirma Manzar Feres, diretora de Negócios Integrados em Publicidade da Globo. Segundo ela, "o planejamento precisa partir dessa convergência de plataformas, que potencializam os resultados das marcas". Na sua avaliação, o primeiro curso já vai apoiar parceiros e profissionais de mídia na construção de estratégias integradas. “Compartilhar conhecimento e contribuir com o desenvolvimento da nossa indústria também é nosso papel. Esperamos que a Master Globo seja uma ferramenta valiosa, a partir de uma experiência divertida, flexível e tecnológica", diz. Tire suas dúvidas Como me inscrevo? É só entrar no site https://master.globo.com/. Posso acessar os cursos no celular? Sim! Todas as disciplinas estão disponíveis para dispositivos móveis. Quantas horas têm o curso "Mídia Híbrido"? São 12 horas, além de 1h30 para a avaliação final. O certificado tem validade? Sim. Após o prazo expirar, a Globo recomenda que você atualize seus conhecimentos na Master Globo. Plataforma Master Globo Divulgação/Master Globo Abaixo, veja vídeos de Educação:]]> Mon, 18 Sep 2023 16:15:59 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsnSa_uovhgdEAX50KYzL9tX https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsmwQGQUieBqpnCrAHWlao0B
Robôs da sustentabilidade foram um dos pontos altos do desfile cívico-militar do feriado do dia 7 de setembro em Vitória. Projeto mistura robótica e reciclagem em escola de Cariacica Em meio a sobra de material do projeto de reciclagem e com muitas ideias de inovação das aulas de robótica, o estudante de uma escola pública municipal de Cariacica, na Grande Vitória, Davi Lucas Dordi, de 9 anos, sugeriu para os professores e colegas fazer robôs vivos que foram chamados de 'transformes ecológicos'. Compartilhe no WhatsApp Compartilhe no Telegram O objetivo era usar o papelão, plástico e outros objetos que iam para o lixo, para recriar os encaixes e comandos que ele e os amigos já faziam nos robôs. "Sabe por quê? Porque que a gente estava criando um que não era verdadeiro. Meu conho era ciar um verdadeiro que fazia um monte de coisa. Agora meu sonho realizou e temos esse tanto de transformes", contou, empolgado, o Davi. A ideia deu tão certo que os robôs da sustentabilidade foram um dos pontos altos do desfile cívico-militar do feriado do dia 7 de setembro em Vitória. Nas imagens, é possível ver o momento que as crianças se transformam em carros e os carros se transformam em crianças (assista no vídeo acima). Apresentação dos robôs ecológicos no 7 de setembro em Vitória Reprodução/TV Gazeta Thiago Barroso, de 8 anos, um dos transformes capixabas, relembrou a sensação de participar do desfile. "Elas gritaram de orgulho. Tô me sentindo muito famoso", contou o estudante. Angela Págio, diretora da escola, comentou a iniciativa que representa o respeito ao meio ambiente. "O maior aprendizado que nós deixamos é o respeito ao meio ambiente. A questão da sustentabilidade que tanto se fala e faz parte do nosso planeta", disse a diretora. Junção de projetos interdisciplinares Estudantes em aula de robótica. Reprodução/TV Gazeta O projeto dos transformes teve início durante as aulas de robótica na Escola Municipal de Ensino Fundamental de Tempo Integral Leonilda das Graças langa, em Nova Valverde. As aulas acontecem uma vez por semana e nos kits que as crianças recebem para criar, tem controladores, baterias e outras peças. Robôs do projeto de robótica de escola de Cariacica, ES. Reprodução/TV Gazeta A professora de robótica Débora Alves Rodrigues disse que inicialmente os alunos fizeram projetos mais simples para se familiarizarem com o material e hoje conseguem programar os próprios robôs. Reciclagem e sustentabilidade Os transformes ecológicos também tiveram origem com o projeto de reciclagem tocado pelos alunos. Atrás da sala de robótica fica o depósito de material reciclável das aulas de sustentabilidade. São os próprios estudantes que recolhem, levam e organizam o material. "A gente pega os materiais que os alunos trazem, separa quando é papelão e a gente já deixa lá porque os meninos pesam. Trazem pra cá e passam pela Emily que é a organizadora do livro caixa. A gente traz e coloca nos devidos lugares", contou a estudante Helena Monteiro Rebuli, de 10 anos. Alunos separando material reciclável em escola pública de Cariacica, ES. Reprodução/TV Gazeta O material organizado vira moeda de troca na escola. Tatiane Valandro, professora de sustentabilidade disse que os materiais recicláveis levados pelas crianças são trocados por uma moeda chamada leonças que as próprias crianças criaram. As leonças são disputadas na feira de empreendorismo onde os estudantes compram os próprios materiais que eles constroem. O material excedente é vendido para uma cooperativa. Após a junção dos projetos interdisciplinares surgiram os cinco transformers ecológicos, de modelos e cores diferentes, que tem recebido o carinho e a admiração de toda a escola. Transformers capixabas se apresentam em escola pública de Cariacica. Reprodução/TV Gazeta "Foi muito legal. Muito bacana, uma ideia muito criativa. Eu gostei, uma oportunidade muito legal para os meus colegas", disse a estudante Lívia Gonçalves, de 9 anos após uma apresentação dos transformes. Para a secretária de educação do município, Luzian Belisario, os projetos interdisciplinares, como os que deram origem aos transformers, ajudam no aprendizado e estimulam os estudos. Apresentação de alunos para estudantes da escola. Reprodução/TV Gazeta "Esses projetos vem pra agregar o fazer a prática pedagógica dos professores e o mais importante, o aprendizado com prazer essas crianças porque elas amam fazer e desenvolver projetos como esses", disse a secretária. VÍDEOS: tudo sobre o Espírito Santo " Veja o plantão de últimas notícias do g1 Espírito Santo]]> Sun, 17 Sep 2023 10:40:42 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsmwQGQUieBqpnCrAHWlao0B https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsmK1k5ghytaGgBC78OgjhDM No segundo dia do julgamento no STF dos atos golpistas de 8 de janeiro, advogado confundiu as obras "O Pequeno Príncipe", de Antoine de Saint-Exupéry, com "O Príncipe", de Nicolau Maquiavel. Os memes (e o Supremo Tribunal Federal) não perdoam deslizes como o cometido pelo advogado Hery Waldir Kattwinkel, que confundiu "O Pequeno Príncipe", de Antoine de Saint-Exupéry, com "O Príncipe", de Nicolau Maquiavel. Faça o quiz abaixo para testar se você saberia identificar os autores de 10 frases famosas. Nesta quinta-feira (14), no segundo dia do julgamento no STF dos atos golpistas de 8 de janeiro, Kattwinkel disse: "Como diz 'O Pequeno Príncipe', os fins justificam os meios". Não só ele misturou as duas obras (separadas por mais de quatro séculos na história) como cometeu um equívoco comum: provavelmente, quis atribuir a frase "os fins justificam os meios" ao filósofo italiano. Só que, por mais que a sentença resuma as ideias de Maquiavel, nunca foi escrita por ele. No quiz abaixo, veja se você acerta quem disse ou escreveu cada uma destas 10 frases famosas (fique tranquilo, não contaremos para ninguém se você errar muitas🤐). 'Os fins justificam os meios'? Veja se você acerta os verdadeiros autores de cada frase Educação sexual não é só em casa! Veja o que crianças devem aprender na escola Vídeos Advogado confunde obras de Maquiavel e Exupéry em crítica a julgamento; Moraes rebate]]> Fri, 15 Sep 2023 15:58:23 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWsmK1k5ghytaGgBC78OgjhDM https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslWqpDvW4nD8ntuT6pSmY81
Embora grupos defendam que só a família converse sobre sexualidade, especialistas recomendam que professores participem do processo, ensinando, por exemplo, nomes das partes do corpo e respeito à privacidade. Educação sexual na escola O que se espera das escolas, quando psicólogos e entidades como a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) defendem educação sexual para crianças? Por que eles recomendam que o tema seja abordado pelos professores desde cedo? Fique tranquilo: são conteúdos que passam longe de qualquer risco de erotização precoce. A intenção é ensinar seu filho ou filha a: se cuidar, entender como fazer a higiene íntima, conhecer o próprio corpo e se proteger de casos de abuso. Nesta reportagem, entenda: por que a escola deve participar do processo; as razões de a educação sexual não "adultizar" as crianças; a forma de trazer abordagens leves e lúdicas para temas “pesados”; a importância da parceria com a família; a melhor solução para as dúvidas (repetidas) dos alunos; o aspecto fundamental de formar professores. Quer um exemplo de dinâmica? No Instituto Criança é Vida, que promove atividades de educação sexual no contraturno escolar para crianças em vulnerabilidade, os alunos de 7 a 9 anos aprendem o que é menstruação. “Compramos tinta guache vermelha para fazer uma atividade. Alguns colocam algumas gotinhas no absorvente, outros, mais, para aprenderem que as mulheres têm diferentes fluxos menstruais”, explica Regina Stella, diretora superintendente. “Depois, ensinamos a descartar direitinho, sem deixar o absorvente aberto no lixo.” Os resultados do projeto ficaram evidentes quando uma das meninas menstruou na escola e sujou o uniforme – os meninos, que também haviam participado da dinâmica, em vez de fazerem piadas inapropriadas, acolheram a amiga e arranjaram um casaco para ela amarrar na cintura e cobrir a mancha de sangue. “Misturar os educandos é importante, porque todos precisam aprender a se colocar no lugar do outro”, afirma a psicóloga Ana Cláudia Bortolozzi, da Universidade Estadual Paulista (Unesp). “Defendo que a educação sexual esteja presente sempre no currículo: é com informação que vamos ensinar noções de prevenção e respeito. Sexualidade é uma dimensão humana – desde cedo, as crianças devem saber os nomes das partes do corpo e distinguir se um toque [de alguém] é errado ou não”. Crianças no Instituto Criança é Vida aprendem os nomes corretos das partes do corpo Reprodução/Arquivo Instituto Criança é Vida 👩‍🏫 Mas é papel da escola? Há grupos de pais que defendem a educação sexual como dever apenas da família, e não da escola. As próprias políticas do Ministério da Educação (MEC) nos últimos governos sofreram um vaivém de posicionamentos quanto à inclusão do tema em sala de aula. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por exemplo, - aquele documento que prevê os conteúdos mínimos que devem ser ofertados pelas redes de ensino -, tinha, em suas três primeiras versões, menções a “sexualidade e gênero” de uma forma mais crítica e reflexiva. Diante da resistência de certos setores da sociedade, o MEC retirou o conteúdo da versão oficial da BNCC. Atualmente, o documento restringe-se a conteúdos sobre puberdade, métodos contraceptivos e mudanças hormonais (e apenas a partir do 8º ano do ensino fundamental). Com exceção do trecho que fala “nas múltiplas dimensões da sexualidade humana”, todas as referências ao tema são focadas em aspectos biológicos. Outro exemplo de divergência em políticas públicas é o Programa Saúde na Escola, iniciado em 2006, com o objetivo de levar às escolas públicas ações de prevenção, promoção e atenção à saúde: Nos últimos anos, especialmente na gestão de Jair Bolsonaro, os temas de sexualidade foram retirados das dinâmicas, restando somente conteúdos de alimentação saudável e incentivo a atividades físicas. No fim de julho de 2023, o governo Lula anunciou que retomaria as atividades de educação sexual e reprodutiva no programa, mediante um investimento do Ministério da Saúde de mais de R$ 90 milhões. 👩‍👩‍👦‍👦 Trabalho conjunto Crianças aprendem a cuidar da higiene íntima Reprodução/Arquivo Instituto Criança é Vida Para os especialistas ouvidos pelo g1, é importante que as famílias estejam ao lado das escolas na tarefa de ensinar as crianças a conhecer o próprio corpo, a entender as noções de intimidade e a se proteger de casos de abuso. “Na realidade brasileira, as crianças vão muito cedo para a escola e passam a maior parte do tempo lá. Entra aí a responsabilidade da educação infantil de ensinar as noções de autocuidado para os pequenos. Não ensinamos o que é nariz, o que é olho? É importante que saibam o nome dos órgãos genitais também”, diz Angelita Wisnieski, psicóloga infantil do Hospital Pequeno Príncipe (PR), o maior hospital exclusivamente pediátrico do país. “Não falar disso é mostrar para as crianças que esse assunto é tabu. Precisamos tratar como algo natural.” Quando seu filho entende o nome do pênis e da vagina, por exemplo, estará preparado para relatar às pessoas de confiança (sejam os pais, os avós ou os professores) se alguém pedir para ver essas regiões ou tocar nelas. Os assuntos vão surgindo no dia a dia da escola, de forma espontânea. Imagine na hora de todo mundo brincar no tanque de areia do parquinho: o professor deve ensinar que, com as mãos sujas, não podemos encostar nas nossas partes íntimas, conta Marta Gonçalves, psicopedagoga e professora no Instituto Singularidades (SP). “Até o ato de enxugar o xixi, que é diferente para meninos e meninas, deve ser ensinado desde cedo.” Regina, do Instituto Criança é Vida, conta que os educadores do projeto costumam incentivar essa parceria com as famílias dos alunos. “A gente convida as crianças a contar em casa o que aprenderam, como a forma correta de higienizar o pênis, por exemplo. Muitos adultos não sabem o que fazer.” LEIA TAMBÉM: A cada semana, 9 homens têm o pênis amputado por razão que poderia ser evitada; entenda 🔞 Pode haver um estímulo à erotização precoce? Nas últimas semanas, as palavras “sexo” e “escola” apareceram juntas em dois contextos problemáticos: no caso da diretora de uma creche, no Rio, que ensinou uma coreografia de funk para as crianças (“brisa aê, que hoje a noite é de prazer”, dizia a letra), e no episódio em que uma mulher, usando uma máscara de cavalo em um evento cultural, dançou uma música com teor sexual na frente dos alunos pequenos ("vem, mulher, vem galopando”). São duas situações que nada têm a ver com educação sexual. “Existe diferença entre sexualidade e sexualização. A sexualidade é inata ao ser humano e deve ser compartilhada de forma saudável, para que a criança tenha intimidade com seu próprio corpo e possa conhecê-lo e protegê-lo. Já a sexualização precoce vem de fora e ‘adultiza’ a criança – faz com que ela repita comportamentos inapropriados para a sua idade”, afirma Renata Franco, psicóloga especialista em comunicação não violenta. Ela explica que as músicas até podem ser um recurso lúdico interessante para a educação sexual, desde que as letras sejam “ajustadas à linguagem da criança, para que seja feito um trabalho de maneira mais cuidadosa e responsável”. 👧 Falar de abuso com crianças? Isso não é ‘pesado’? Na atividade do Semáforo do Toque, crianças aprendem quais partes do corpo devem ficar sempre protegidas Divulgação/Caminho Rede de Ensino A abordagem precisa ser sempre lúdica. Na Caminho Rede de Ensino, por exemplo, em Caxias do Sul (RS), as professoras desenvolveram uma atividade divertida para ensinar as crianças de 3 a 10 anos a se proteger do assédio sexual: o “semáforo do toque”. Usando bonecos, as docentes mostraram quais partes do corpo recebem o “sinal vermelho” – são os órgãos genitais, que só podem ser tocados pelos pais e mães, por exemplo, como na hora do banho. “A gente explica quem pode mexer ali na hora de ajudar na higiene, para eles terem noção de privacidade e de autocuidado”, explica Fernanda Henz, psicóloga e orientadora educacional dos anos iniciais da escola. Já os pezinhos e os ombros recebem o “sinal verde”, e a virilha e as coxas, o “amarelo”. “É importante que eles entendam que há o toque de carinho, de quem a gente ama, e o toque ruim, que é desconfortável, que dá medo e que faz com que tenham vergonha de contar para outras pessoas”, diz a professora. Para que se lembrem de tudo isso, uma música (que fez sucesso!) é cantada em conjunto. 🤝 E se a família discordar da abordagem? É importante que todas essas atividades de educação sexual feitas pela escola sejam comunicadas previamente para as famílias dos alunos. No caso do “semáforo do toque”, por exemplo, “os pais ficaram tranquilos quando viram que nada daquilo despertaria para o sexo, e sim ajudaria na prevenção”, diz a professora Fernanda. A psicóloga Rita Calegari reforça que o diálogo é fundamental. “Os pais precisam saber o que está sendo proposto na grade curricular. Mas também devem sempre estar abertos para entender que a escola tem um papel social. Não existe o ‘não quero que falem isso, então, não vão falar’. As decisões precisam estar alinhadas”, afirma. O ideal é que, antes de fazer a matrícula, os responsáveis pela criança já se informem sobre as propostas pedagógicas. No caso da rede pública, em que nem sempre é possível escolher um colégio específico, os responsáveis podem participar das reuniões, expor suas preocupações e ouvir as propostas dos professores. É um trabalho coletivo. 🙋 O que fazer se as crianças tiverem alguma dúvida? O segredo de como conduzir as conversas sobre sexualidade com os alunos está em ouvir o que eles têm a dizer. “Quando a criança faz uma pergunta, a gente precisa conter a vontade de dar uma ‘palestra’. É melhor explorar o que ela já sabe”, diz Calegari. Por exemplo: se a pergunta for “o que é sexo?”, o professor pode levantar outros questionamentos, como “onde você viu isso? Me conte, aí consigo te explicar direitinho.” Pode ser que seja simplesmente um campo de “masculino ou feminino” em um formulário ou, de fato, uma dúvida de relação sexual. A partir dessa sondagem, já dá para elaborar uma primeira resposta (que pode ser simples, sim, desde que seja verdadeira). Mentir para a criança é sonegar uma informação importante para ela, que inclusive poderá protegê-la de abusos. E mais: quando ela descobrir a verdade, não sentirá confiança em perguntar aos professores. “O nível de complexidade [das explicações] vai aumentando”, diz Calegari. 📝 Os professores estão preparados? Ana Cláudia, da Unesp, faz parte de um grupo de formação de professores em diferentes escolas. “Quando eles se sentem mais seguros em relação ao que estão fazendo, tudo fica mais fácil. Muitas vezes, eles não tiveram acesso a nada disso na faculdade. Existe uma carência grande de informação”, afirma. É claro que não é possível generalizar e dizer se os docentes estão ou não capacitados para falar de educação sexual. Mas é essencial, segundo os psicólogos ouvidos pelo g1, que os cursos de pedagogia e de licenciatura contemplem esses conteúdos e que todos os profissionais tenham acesso a um programa de formação continuada. Dessa forma, vão se atualizar a respeito do tema e entender a abordagem correta para cada faixa etária.]]> Fri, 15 Sep 2023 10:04:08 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslWqpDvW4nD8ntuT6pSmY81 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslWqpDvW4nD8q7VFky8BpXO
Advogado Hery Kattwinkel afirmou no STF: "Como diz 'O Pequeno Príncipe', "os fins justificam os meios". Frase não aparece no livro citado e tampouco é do autor italiano que deu origem ao adjetivo 'maquiavélico'. Livros de Maquiavel e Exupéry g1 A declaração de um advogado no plenário do Supremo Tribunal Federal (STF) apagou os mais de 4 séculos que separam Nicolau Maquiavel de Antoine de Saint-Exupéry. O comentário ainda repetiu o erro bastante comum de associar uma frase polêmica ao legado do filósofo italiano. "Como diz 'O Pequeno Príncipe', os fins justificam os meios", afirmou o advogado Hery Waldir Kattwinkel na tarde de quinta-feira (14), segundo dia do julgamento dos atos golpistas de 8 de janeiro. A gafe foi apontada ainda na sessão pelo ministro Alexandre de Moraes, que acusou o advogado de "esquecer" a defesa do cliente e de fazer "discursinho" para as redes sociais. "Realmente é muito triste (...) confundiu 'O Príncipe', de Maquiavel, com 'O Pequeno Príncipe', de Antoine de Saint-Exupéry, que são obras que não têm absolutamente nada a ver", afirmou Moraes. ✅ Clique aqui para seguir o novo canal do g1 Enem no WhatsApp Abaixo, o g1 mostra do que tratam os livros, quem são seus autores e lembra ainda que a frase sobre os "fins" é erroneamente atribuída a Maquiavel. Dois livros: 'manual' político x fábula/novela filosófica 🤴 "O PRÍNCIPE": O primeiro dos livros a ser publicado foi "O Príncipe", em 1532, período histórico conhecido como Renascimento. É uma obra fundamental na filosofia e precursora da ciência política moderna, que costuma ser tema de questões nos vestibulares e no Enem. Pode ser lido como uma espécie de "manual" de política e liderança. Foi escrito para os soberanos, para os príncipes. Busca responder o que o governante precisa fazer para permanecer no poder e evitar a instabilidade. Enfatiza a necessidade de pragmatismo e realismo político, e que o governante deve agir conforme o momento. Tem capítulos com temas do tipo: "De como se evitam os aduladores". "'O Príncipe' é uma obra central e incontornável não só para as pessoas da filosofia política, mas para as pessoas que pensam na política, no estado, na sua organização e na lei. Portanto, para um advogado, é incontornável", afirma Gian Dorigo, autor de história e filosofia do Sistema Anglo de Ensino e doutorando em filosofia política. O professor Rafael Saldanha, autor de filosofia do Sistema de Ensino pH, lembra que o livro de Maquiavel atrai atenção assim como "A Arte da Guerra", de Sun Tzu, por ter a preocupação de compartilhar ensinamentos, servir como guia. "A grande questão do Maquiavel é como a gente consegue construir um governo e um governo que consiga evitar a instabilidade", afirma Saldanha. 👑 "O PEQUENO PRÍNCIPE": A obra de Exupéry é considerada uma fábula ou uma novela. No geral, é classificada como literatura infantojuvenil e é ilustrada pelo próprio autor. Foi escrito durante a Segunda Guerra Mundial, contendo muitas referências autobiográficas. Conta a história de um garoto, um pequeno príncipe, que viaja por planetas e encontra personagens peculiares. Explora temas como amizade, amor, responsabilidade e a busca por significado na vida. "Ele é um tipo de livro muito raro, é um livro sobre sabedoria", avalia o professor Rafael Saldanha. Traduzido para centenas de idiomas, é também uma obra muito conhecida por frases famosas, veja abaixo uma lista: "Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas." "O essencial é invisível aos olhos." "Todas as pessoas grandes foram um dia crianças, mas poucas se lembram disso." "Foi o tempo que perdeste com tua rosa que fez tua rosa tão importante." "Se tu vens, por exemplo, às quatro da tarde, desde as três começarei a ser feliz." Filósofo x Aviador: quem escreveu? 📜 Nicolau Maquiavel (1469-1527): Nasceu em 3 de maio de 1469, em Florença, Itália. Foi um filósofo político, diplomata e escritor. Maquiavel serviu como diplomata na República de Florença, mas também enfrentou períodos de exílio devido a intrigas políticas. ✈️ Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944): Nasceu em 29 de junho de 1900, em Lyon, França. Foi um escritor, poeta e aviador. Durante sua carreira como piloto, Saint-Exupéry trabalhou como correio aéreo na América do Sul, experiência que influenciou sua obra. Ele também serviu como piloto durante a Segunda Guerra Mundial e desapareceu durante uma missão em 1944. Os fins justificam os meios? Em sua manifestação no STF, o advogado Hery Waldir Kattwinkel citou a frase famosa que costuma ser associada erroneamente a Maquiavel. Parte dessa interpretação equivocada do seu texto, dando a ideia de que o governante pode tudo, é que fez seu nome dar origem ao adjetivo pejorativo: maquiavélico. O professor Rafael Saldanha lembra que a frase "os fins justificam os meios" é atribuída ao poeta romano Ovídio na sua obra Heroides. "Maquiavel fala coisas parecidas, mas não é isso que está em jogo", afirma o professor. Uma frase mais próxima e que de fato tem origem nos escritos é a que diz "que é melhor ser temido do que ser amado pelo povo". A frase não consta literalmente desta forma na obra, especialmente no capítulo 17, que trata do tema. Mas, no texto, o autor aborda essa ideia e diz que, se tiver que escolher uma das duas, deve escolher ser temido, pois esse sentimento é capaz de manter seus súditos unidos e evitar desordem. E que o fundamental é evitar ser odiado pelo povo.]]> Fri, 15 Sep 2023 10:01:38 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslWqpDvW4nD8q7VFky8BpXO https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslum3his7CFkIMOI2eu70Rg
Segundo psicólogas, é importante que adultos reajam com naturalidade às perguntas e investiguem o que as crianças já sabem para formularem resposta simples e verdadeira. Educação sexual em casa Não se assuste com o título desta reportagem: falar de sexualidade é muito diferente de falar do ato sexual. Uma criança deve saber, desde cedo, quem pode vê-la sem roupa (só o papai, a mamãe e o pediatra, por exemplo) e como cuidar de suas partes íntimas. Cabe à família (mais tarde, também à escola) introduzir esses temas de forma lúdica e carinhosa, com naturalidade. É claro que, com o passar do tempo, as dúvidas mais elaboradas vão surgir: “mãe, como que o bebê vai parar dentro da barriga?”. Segundo psicólogos ouvidos pelo g1, o importante é que os adultos não se desesperem — não saiam dando uma grande “aula”, cheia de detalhes que as crianças nem vão entender, mas também não mintam (nada de história de cegonha!). O que fazer, então? Leia a reportagem abaixo para saber: quais temas podem ser abordados; qual é a importância de falar sobre sexualidade desde cedo; a partir de que idade conversar sobre sexualidade com os filhos; quais os momentos ideais para falar do assunto; como agir diante da masturbação infantil. 👶 Quais temas podem ser abordados? Na infância, as crianças devem aprender a: conhecer o próprio corpo e saber os nomes corretos de cada parte dele (mesmo que, no dia a dia, sejam usados apelidos, como “pipi” e “pepeca”); aprender a higienizar as partes íntimas; entender as noções de privacidade e intimidade; saber em quem podem confiar; detectar o que é um toque de carinho e o que é invasivo e desconfortável; respeitar os diferentes tipos de família; dar nome aos seus sentimentos; entender que a curiosidade a respeito do próprio corpo (ou da reprodução humana) é normal. "Falar desde cedo sobre sexualidade ajuda as crianças a se entenderem como seres únicos, donos de seus próprios corpos", afirma Angelita Wisnieski, psicóloga do Hospital Pequeno Príncipe (PR), o maior hospital exclusivamente pediátrico do país. "Elas percebem que o corpo da irmã tem uma partezinha diferente do corpo do irmão, por exemplo. São noções que podem ser construídas na intimidade ou em histórias infantis", diz. Como tirar as dúvidas de sexualidade das crianças? Reprodução/Unsplash 🤱 Por que falar de sexualidade desde cedo? Quando a criança sabe nomear suas partes íntimas corretamente e entende as noções de intimidade, fica mais protegida de casos de abuso sexual. Ela terá recursos para detectar qualquer desrespeito em relação ao seu corpo e saberá com quem falar sobre isso em segurança. 🗣️ A partir de que idade falar sobre sexualidade? Quais os momentos ideais para ter a conversa? Rita Calegari, líder da equipe de psicologia da iCareGroup, explica que os assuntos de sexualidade devem fazer parte da rotina da criança desde que ela é bebê. “Pai, mãe, avô ou avó, seja quem estiver dando banho nela, já pode explicar que nenhum estranho deve encostar naquele corpinho”, afirma. “São mensagens que vêm no meio de uma brincadeira, [como] colocando biquíni antes de ir à piscina. ‘Quem pode mexer aqui? Para quem você pode mostrar?’ Não é em tom de ameaça ou de medo. É com naturalidade. Na hora das cócegas, é preciso respeitar quando ela fala que é para parar. Isso tudo é educação sexual. ” Segundo a psicóloga, o conteúdo das conversas vai ficando mais claro à medida que a criança cresce e passa a ter capacidade cognitiva para entender conceitos. Não há como padronizar o que deve ser dito em cada faixa etária — se seu filho tem irmãos mais velhos ou vê TV sem supervisão, por exemplo, vai ter um acesso mais precoce a determinados temas e provavelmente começará antes a fazer perguntas sobre sexualidade. O importante é respeitar o ritmo de entendimento e de curiosidade da criança. 🧘 O que fazer ao ouvir uma pergunta sobre sexualidade? O segredo de como conduzir as conversas sobre sexualidade com seu filho está em ouvir o que ele tem a dizer. “Quando a criança faz uma pergunta, a gente precisa conter a vontade de dar uma ‘palestra’. É melhor explorar o que ela já sabe”, diz Calegari. Por exemplo: se a pergunta for “o que é sexo?”, você pode levantar outros questionamentos, como “onde você viu isso, filho? Me conte, aí consigo te explicar direitinho.” Pode ser que seja simplesmente um campo de “masculino ou feminino” em um formulário ou, de fato, uma dúvida de relação sexual. A partir dessa sondagem, já dá para elaborar uma primeira resposta (que pode ser simples, sim, desde que seja verdadeira). Mentir para a criança é sonegar uma informação importante para ela, que inclusive poderá protegê-la de abusos. E mais: quando ela descobrir a verdade, poderá entender que seus pais não são as melhores pessoas com quem conversar sobre sexo. Ninguém quer perder esse vínculo de confiança, certo? ➡️ “O nível de complexidade [das explicações] vai aumentando. Quando forem explicar como o bebê vem ao mundo, [pais e mães] não devem inventar nada sobre cegonha ou repolho. Já podem falar que ele veio na barriga da mãe”, diz Calegari. “Depois de uns meses, talvez a criança pergunte também como o bebê entrou na barriga. Aí, já dá para dizer que papai colocou uma sementinha na mamãe. Mais um tempo se passa, e ela talvez queira saber como a sementinha foi colocada. Dá para dizer que o papai e a mamãe ficaram pelados, e o papai colocou o pipi dele dentro da vagina da mamãe.” É claro que a explicação vai ser adaptada dependendo da história da família (o "passo a passo" muda se for um casal homoafetivo, por exemplo). 🆘 E se os pais e mães não souberem responder? O segredo é não se desesperar. Quanto mais natural for o diálogo sobre sexualidade, mais à vontade as crianças se sentirão para tirar suas dúvidas dentro de casa. “Nós precisamos evitar trazer a conotação de que falar de sexualidade é algo negativo ou constrangedor. Se a gente se assusta, elas não perguntam mais”, diz a psicóloga Wisnieski. Se você não souber responder, não tem problema: é só pedir um tempinho a mais e pesquisar. “A regra geral é não mentir. Pode pensar com calma, desde que não deixe de responder depois. No dia seguinte, já pode dizer: ‘Aqui, filho! Descobri aquilo que você queria saber!’”, exemplifica Calegari. 🏠 Como agir diante de crianças se expondo em público sem perceber? A masturbação infantil não é nenhum bicho de sete cabeças: faz parte do processo de desenvolvimento psicossocial e de autodescoberta. Quando a criança deixa de usar fraldas e passa a ter um acesso mais direto aos próprios órgãos genitais, pode ficar mais curiosa para tocar neles. Não se preocupe — o fato de ela sentir prazer nesses momentos não tem nada a ver com erotização precoce. Cabe aos pais, mães e cuidadores avaliar em que ambientes esses episódios estão acontecendo: em casa ou em espaço protegido, como no banho ou no quarto: não há a necessidade de interferir, explicam as psicólogas ouvidas pelo g1. “É só fazer uma vigilância empática e ficar de olho, mas sem falar nada”, diz Calegari. em ambientes públicos ou na frente de pessoas de fora do núcleo familiar: é preciso conversar com calma – sem brigar ou repreender – e explicar que esses momentos devem ocorrer só na intimidade. Por exemplo: “filha, você está brincando com seu corpo, né? Mas só pode fazer isso na nossa casa, tá bom? Lembra que o papai e a mamãe explicaram que só quem pode ver sua vagina é a gente? É a mesma coisa. Só pode na intimidade.”]]> Thu, 14 Sep 2023 10:03:20 +0200 https://api.follow.it/track-rss-story-click/v3/VWiMtGsCWslum3his7CFkIMOI2eu70Rg